Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Uppdaterad: 2015-02-02
Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vuxenutbildningen
2015
På denna enhet verkar vi för allas lika värde samt var och ens
rättighet och skyldighet att respektera varandra.
1
Uppdaterad: 2015-02-02
Syfte
Syftet med likabehandlingsplanen/ plan mot kränkande behandling är att främja elevers lika
rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan
kränkande behandling. Planen syftar också till att beskriva vad enheten ska åtgärda utifall
sådan handling uppstår.
Övergripande mål
Vuxenutbildningen i Mellerud skall sträva mot att alla på skolan, studerande samt personal,
respekterar andra människors egenvärde och integritet. Ingen i skolan skall utsättas för trakasserier.
Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans ska bemötas med
kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.
Vad är kränkande behandling?
Begreppet kränkande behandling används som ett samlingsbegrepp för olika former av
kränkningar. Den kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
Kränkande behandling kan äga rum i alla miljöer – när som helst. Den kan äga rum
vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. En viktig utgångspunkt är att
den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar.
Kränkande behandling kan ske mellan elev/elev, elev/personal, personal/elev eller peronal/personal.
Det är angeläget att skolan är uppmärksam på alla typer av kränkningar.
I alla fall av kränkande behandling som uppstår är det viktigt att rektor blir informerad och tar
ansvar för att ärendet behandlas.
Kränkningar kan vara:




fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)
verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög)
psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning)
text- och bildburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms och mms)
Kränkningar kan bland annat ta sig i uttryck som :






mobbning
diskriminering
sexuella trakasserier
rasism
främlingsfientlighet
homofobi
2
Uppdaterad: 2015-02-02
Hur uppmärksammas kränkande behandling:




kontinuerliga samtal
utvecklingssamtal
iakttagelser i gemensamma utrymmen
iakttagelser i klassrum
Beteenden som bör uppmärksammas:












Upprepade ”skämtsamma” handlingar
Nedlåtande kommentarer – språkbruk
Tystnad, ”utfrysning”
Blickar – hymlande – oväntade reaktioner
Ryktesspridning – beskyllningar
Kränkande SMS – E-post
Fientlighet mot andra människor
Förtäckt hot, direkt våld, skadegörelse
Hög frånvaro, sen ankomst
Elever som verkar ensamma
Sömnproblem – mardrömmar
Självdestruktiva handlingar
Förebyggande arbete
På Vuxenutbildningen i Mellerud löper ett antal åtgärder då det gäller det förebyggande arbetet mot
kränkande behandling:











Vi har ett aktivt studeranderåd där alla verksamheter är representerade, såsom SFI, Särvux och
Gruv./gymnasiet. Träffas minst två gånger /termin.
Vid nyanställning (både tillsvidare samt vikarier) informeras personerna om vår
likabehandlingsplan. Denna utgör en del av en del av den information som lämnas ut till varje
nyanställd.
Studerande som känner sig kränkta, skall veta vart man ska vända sig för att få hjälp. Information
om detta skall anslås på skolans informationstavlor, samt kommuniceras vid terminsstart.
Elevärenden tas alltid upp på personalkonferenser.
Vi har regelbundna elevvårdskonferenser en gång i månaden, där elevernas studieplaner följs upp.
Trivselfrämjande aktiviteter, t ex temadagar som främjar god integration och respekt för
människors lika värde.
Fortsätta med den lokalmässiga integrationen; Lärvux och Sfi i samma lokaler, Sfi har
etniskt/religiöst blandade grupper
Medvetet integrera värdegrundsfrågor i det dagliga kunskapsarbetet.
Dokumentationsmallen Blankett för anmälan enligt likabehandlingsplanen skall ligga digitalt för att
underlätta arbetet.
Likabehandlingsplanen skall finnas tillgänglig på kursportalen It´s learning. (www.itslearning.com)
Skapa kontinuitet i riskbedömningsarbetet inför revidering av planen
3
Uppdaterad: 2015-02-02
Riskbedömningsanalys
Eleverna har efter inspektionens besök ytterligare involverats i arbetet med att ha skapa goda
relationer som inte innefattar någon form av kränkningar. Inte på något håll finns utifrån elevhåll
några tendenser till detta i nuläget.
På vår enhet finns både SFI och Lärvuxundervisning. Eftersom olika kulturer ser på funktionshinder på
olika sätt finns särskild risk för särbehandling på vår enhet. Olika syn på sexuell läggning kan också
medföra risk. En annan risk vi ser är dålig integration mellan olika etniska/religiösa grupper. Det här är
potentiella risker, men inga som i nuläget vållar oss problem. Då det tidigare förekommit tendenser
med sin grund i värderingsskillnader på människors olikheter blir detta ett viktigt område för oss att
beakta och vara uppmärksamma på. Vår plan avser att särskilt ta fasta på just dessa riskfaktorer. Det
förebyggande arbetet blir som alltid viktigt. För att förtydliga riskbedömningen ytterligare kommer
nuvarande, mer muntligt förankrade, riskbedömning kompletteras med en fördjupande attitydenkät
som delges de studerande i februari.
Konkreta mål för 2015 i punktform.






Se till att samtliga förebyggande åtgärder genomförs och utvärdera dessa i juni 2015. Ansvarig
- rektor.
Synliggöra varje elev i den dagliga lärosituationen. (T.ex. genom att ta i hand och hälsa varje
morgon.) Ansvarig - undervisande lärare.
Utföra attitydenkät i december vilken kan föranleda ytterligare åtgärder till revidering av
planen inför våren. Enkäten skall efterarbetas och ansvarig är skolledningen.
Kommunicera förekomsten av blankett kring klagomål. Ansvarig - grupp/kursledare.
Bokföra varje fall av kränkning och analysera om enheten följt åtgärdsgången i
Likabehandlingsplanen. Ansvarig är skolledningen
Prioritera fram frågan kring bemötande, förståelse av olikheter och med studeranderådet
skapa delaktighet i valet av åtgärder för att förebygga mobbning. Ansvarig – rektor.
4
Uppdaterad: 2015-02-02
Planerad verksamhet 2015
Januari:
Likabehandlingsplanen uppdateras.
Likabehandlingsplanen kommuniceras i samtliga grupper. Tolk används om behov finns.
Februari:
Studeranderåd, rektor sammankallar.
Mars:
Vi ser filmen Welcome + efterföljande gruppdiskussioner
April:
Maj:
Gemensam planering och genomförande av Kulturevenemang samt Öppet hus
Studeranderåd, rektor sammankallar
Juni:
Augusti:
Likabehandlingsplanen kommuniceras i alla grupper. Tolk används om behov finns.
September:
Studeranderåd (Rektor sammankallar).
Oktober:
Årlig gemensam Vux-resa
November:
Gemensamhetsdag med temat ” Svenska jultraditioner” Praktiskt arbete.
Studeranderåd, rektor sammankallar
December:
Utvärdering av verksamheten samt resultatuppföljning i kurserna.
Ansvar och utvärdering



Deltagande sker av alla anställda och i nära samverkan med rektor och studeranderåd samt de
olika studerandegrupperna.
Utvärdering av utfallet av insatser såväl kontinuerligt samt vid kvalitetsuppföljningsarbete i
juni.
Utvärderingen ska föranleda aktualisering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande
behandling. Detta ska ske minst en gång om året med personal och studeranderåd.
5
Uppdaterad: 2015-02-02
Bilaga 1
Ärendegång:
Om någon på Vuxenutbildningen känner sig diskriminerad eller kränkt.
Personal/studerande
anmäler till rektor.
Föreskriven blankett
används.
Rektor kontaktar och
samtalar med alla
inblandade.
Rektor tar ställning till om
det är kränkande
behandling.
Rektor ansvarar för
uppföljningssamtal (inom
1-2 veckor)
Om inte
handlingarna
upphör =
polisanmälan
Ärendet
avslutas
6
Uppdaterad: 2015-02-02
Bilaga 2
Samtalsunderlag

Vad har hänt?

Hur har kränkningen utförts?

Var har kränkningen utförts?

När har kränkningen utförts?

Vilka deltar i kränkningen?

Vem är ledare för kränkningen?

Hur länge har det pågått?

Hur löser vi kränkningssituationen?
7
Uppdaterad: 2015-02-02
Bilaga 3
Blankett för anmälan enligt likabehandlingsplanen
Plats, datum, tid:
Antecknare (namn):
Namn och grupp på den som blivit utsatt för diskriminering, kränkande behandling eller
mobbing:
Beskrivning av händelseförloppet:
Uppföljning:
Lämnat till………………………………………………………Datum:……………………….
8