Gymnasiediplomet i teaterkonst
Bilaga 2
Mål och centralt innehåll för studier
som krävs för att få avlägga diplomet
2010–2011
Föreskrifter och anvisningar 2010:15
ISSN-L 1798–8877
ISSN 1798–8985 (online)
Gymnasiediplomet i teaterkonst läsåret 2010–2011
Bilaga 2: Mål och centralt innehåll för studier som krävs för
att få avlägga gymnasiediplomet i teater (rekommendation)
Teaterkonstens fält är omfattande. Det kan indelas i föreställande och deltagande teater.
Ofta möts dessa två områden i en teaterföreställning. Den studerande kan avlägga gymnasiediplomet i teater inom det delområde som han eller hon själv väljer. Att avlägga gymnasiediplom i teater förutsätter tre godkända gymnasiekurser i teaterkonst/uttrycksförmåga/drama/ scenkonst (namnen på kurserna varierar från ett gymnasium
till ett annat).
Mål för undervisningen i teaterkonst i gymnasiet
Allmänna mål
Teater är ett konstämne där den studerande på ett genomgripande sätt kommer i beröring
med dramatiskt uttryck och lär sig teaterns grundelement. Den studerande får färdigheter
för dramatisk kommunikation:
• att göra
• att uppträda
• att tolka ett drama
• att ta emot
• att bedöma.
I studierna bekantar man sig allmänt med teaterns breda fält och med några av dess underarter. Målet är att hjälpa den studerande att med hjälp av erfarenheter, upplevelser och
kunskaper lära sig att förstå teater. I undervisningen bör den studerande reflektera över egna erfarenheter och upplevelser och utgående från dessa lära sig att bygga upp fiktion och
utveckla roller.
Den studerande skall med hjälp av studier i teaterkonst lära sig att strukturera den omgivande verkligheten, finna medel för att förstå sig själv och världen och på det viset stärka sin självkänsla och utveckla förmågan att styra sitt liv. Teaterkonsten granskar livet och
det mänskliga samhället; frågor om värden, moral och etiskt beslutsfattande är centrala.
I teaterkonsten möts olika konstarter. Målet för studierna är att ge eleven mod att handla och tänka konstnärligt, använda sin fantasi, uttrycka sina känslor, göra val och fatta beslut. Målet är att de processinriktade studierna och gruppsamarbetet skall utveckla den studerandes förmåga till empati, inlevelse och interaktion.
Mål och basfärdigheter för dramatiskt uttryck och teateruttryck
Mål
De studerande lär sig:
• att känna igen sin egen uttrycksförmåga och uppmuntras att använda den.
• att kommunicera och fungera i grupp.
• att bedöma sitt uttryck.
• att analysera dramatiskt uttryck och teater.
• att använda centrala teatertermer.
• att fördjupa sina kunskaper inom något eller några av teaterns delområden.
• att förstå betydelsen av teaterns grundelement.
• att göra deltagande eller föreställande teater.
2
© Utbildningsstyrelsen Helsingfors ISBN 978–952–13–4564–7 Den 30 september 2010
Gymnasiediplomet i teaterkonst läsåret 2010–2011
•
•
att inplacera det sedda eller upplevda i en viss teatertradition.
att bedöma både sitt eget och andras dramaarbete.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
att koncentrera sig
att fungera i kontakt med andra
att ta sig en roll, förbli i den och utveckla den
att använda tankar och föreställningar som uttrycksmedel
att bedöma det egna uttrycksarbetet och att ge respons på det upplevda
att undersöka rytmens, rummets och rörelsens betydelse i teateruttryck
att undersöka ett temaområde i grupp
att se teater och att analysera en teaterföreställning som gjorts av andra
att använda centrala teatertermer
att fördjupa färdigheterna i teateruttryck
att ge dramatisk form åt ett tema ensam eller i grupp
att bekanta sig med teaterkonsten och dess olika genrer med hjälp av
övningar och dramalitteratur
att bedöma det egna och andras dramaarbete
att ge fiktion en dramatisk form med scenografi, ljus och ljud som medel.
•
•
•
•
•
•
att fördjupa färdigheterna i teateruttryck
att ge dramatisk form åt ett tema ensam eller i grupp
att bedöma det egna och andras dramaarbete
att ge fiktion en dramatisk form
scenografi och ljus samt ljud som uttrycksmedel
att öva sig i att föra arbetsdagbok
De studerande övar basfärdigheter:
Innehåll:
© Utbildningsstyrelsen Helsingfors ISBN 978–952–13–4564–7 Den 30 september 2010
3
