Hammarskolans fritidshem
Plan mot diskriminering och
kränkande behandling
2016
För att främja elevers lika rättigheter samt att
motverka diskriminering eller annan
kränkande behandling vid
Hammarskolans Fritidshem
Syfte
I Fritidshemmet har alla rättigheter och skyldigheter, det gäller både barn och all personal.
Fritidshemmets likabehandlingsplan samt förebyggande arbete för en god och trygg arbetsmiljö för våra barn
bygger på gällande lagstiftning.
En likabehandlingsplan enligt 3 kap. 16 § diskrimineringslagen (2008:567) och en plan mot kränkande
behandling enligt 6 kap. 8 § skollagen (2010:800) ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av
barnen eller eleverna vid den verksamhet för vilken planen gäller. Utformningen och omfattningen av barnens
eller elevernas deltagande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Förordning (2011:681).
Bakgrund
Likabehandlingsplanen ska främja barnens lika rättigheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder samt
förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
Definitioner av kränkande behandling
Kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar. Kränkningar kan uttryckas
fysiskt, verbalt, psykosocialt, text och bild. Här nedan följer några viktiga definitioner:
Diskriminering, när någon behandlas annorlunda, medvetet eller omedvetet.
Trakasserier, är en aktiv, medveten handling som kränker en person eller grupp.
Mobbing, när någon eller några upprepande gånger, medvetet och avsiktligt utsätter eller försöker
utsätta en annan för obehag eller skada.
Rektor ansvarar för likabehandlingsplanen, att den utvärderas och efterlevs.
Arbetssättet är att regelbundet granska och analysera fritidshemmets olika rutiner och ordningsregler.
Vi arbetar efter en ”Årsklocka för systematiskt kvalitetsarbete”.
Vid behov av förändringar ska dessa göras skyndsamt samt vara kända av all personal, elever och
vårdnadshavare.
Kartläggning
Personalen jobbar med så kallade trygghetsvandringar, 1ggr/termin. Detta innebär att personal och barn får
vandra runt på fritids område. Barnen får då systematiskt kartlägga områden och göra en analys av de områden
på fritids, som på något sätt behöver synliggöras.
Varje vårtermin skickar vi hem en elevenkät där barnen får ge sin syn på arbetsmiljön på fritids.
Enkäten följs upp genom samtal i barngruppen.
Den ligger sedan till grund för kommande års likabehandlingsplan.
Främjande arbete
Skapa gemenskap under aktiviteter där olikheter och likheter lyfts fram som något positivt.
Gemensamt framtagande av trivselregler samt revidering av dessa. Alla på skolan och på fritidshemmet
måste se till att trivselreglerna efterlevs.
Vid höstterminsstarten arbetar varje barngrupp med likabehandlingsplanen och gällande trivselregler.
Barnen får önska aktiviteter med jämna mellanrum.
Likabehandlingsarbetet ingår i den dagliga verksamheten där all personal är ansvarig.
Vi har alltid personal med på uteaktiviteter.
Daglig kontakt med vårdnadshavare vid lämning/hämtning och övrig information på anslagstavla för att
främja samarbetet med hemmet.
Kontinuerlig fortbildning av personal.
Förebyggande arbete
Det förebyggande arbetet grundar sig på det som kommit upp i trygghetsvandringen och i enkäten.
Samarbetsövningar ute och inne t.ex kurragömma, tipspromenad och femkamp.
Samtalsgrupper kring olika teman t.ex. ”vett och etikett”.
Rektors ansvar
Rektor ansvarar för att driva det förebyggande likabehandlingsarbetet genom att se till att
värdegrundsdiskussioner och förhållningssätt diskuteras i personalgruppen och att det efterlevs i arbetet med
barnen. Fritidshemmet utvärderar likabehandlingsplanen årligen och revideras vid behov.
Vid kännedom om missförhållanden, föreligger att utreda uppgiften.
Att utreda och åtgärda kränkande behandling
Utredning
När någon på fritids har blivit utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling genomförs alltid en
utredning.
Utredningen ska göras objektivt med hänsyn till den som upplever sig utsatt och övriga inblandade.
Utgångspunkten är alltid den drabbades upplevelse. Utredningen ligger till grund för de åtgärder som senare
vidtas. Detta dokumenteras av den personal som får kännedom om situationen och därefter lämnas
dokumentationen till rektor som ansvarar för arkivering.
Personal som får vetskap om kränkande behandling arbetar enligt följande steg och med nedanstående
arbetsgång:
1.
2.
3.
Ansvarig personal
Arbetslaget
Elevhälsoteam (rektor, kurator, skolsköterska, spec. ped).
Elevhälsogruppen (EHG) träffas varje vecka.
Arbetsgång när barn kränker barn
1. Lyssna på den som känner sig kränkt.
2. Samla in nödvändig information.
3. Diskutera i arbetslaget och lägg upp en plan för båda parter enligt bilagor.
Fritidshemmets insatser dokumenteras alltid, enligt bilagor.
4. Vid behov informeras de inblandades föräldrar.
5. Alla inblandade informeras om planen som sedan genomförs.
6. Uppföljning. Ansvarig personal tillsammans med arbetslaget ser till att de insatser och åtgärder som gjorts
utförs. Vi har uppföljningssamtal med berörda parter om de vidtagna åtgärderna är tillräckliga.
Arbetsgång när personal kränker barn
Det är alltid rektor som ansvarar för utredningen. Rektor bildar sig en uppfattning om det inträffade utifrån vad
som framkommit i utredningen samt ordnar med stöd till de inblandade. Rektor tillsammans med överordnad
bedömer vilka rehabiliteringsåtgärder/arbetsrättsliga åtgärder (ex fackligt stöd), som behövs samt följer upp
beslutade åtgärder. Alla samtal och åtgärder i ärendet dokumenteras och arkiveras av rektor (se bilagor).
Vid incidenter mellan vuxen och elev, vuxen och vuxen övertar rektor ansvaret för fortsatt hantering av
ärendet/incidenten.
Varje enskilt ärende är unikt. Rådande situation kan innebära att arbetsgången kan se
olika ut. Om kränkningen ändå inte upphör tar vi hjälp utifrån.
Kvalitetssäkring
All personal, barn och vårdnadshavare ska känna till och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen följs.
Nyanställd personal och VFU-studenter informeras av rektor. Vikarier på fritidshemmet informeras av Aeledaren.
Om vi i skolan inte själva förfogar över den nödvändiga kompetensen för att klara upp en situation tar vi hjälp
utifrån.
Utvärdering av likabehandlingsplan
Varje läsår avslutas med att arbetslaget ges tid för utvärdering av läsårets arbete kring förebyggande insatser,
åtgärder och dokumentation gjorda när diskriminering och annan kränkande handling har uppstått. I
utvärderingen ska det beskrivas hur arbetet har bedrivits, vad som uppnåtts och återstår.
Varje år avslutas med en utvärdering av likabehandlingsplanen.
Alla barn på Hammarskolans fritidshem utvärderar höstterminen genom en trivselenkät.
Utvärdering av årets likabehandlingsplan och framtagande av underlag till kommande likabehandlingsplan sker
även på skolrådet som representeras av elever, vårdnadshavare och personal. Ansvarig är rektor.
Områden att se över år 2016
Fritidshemmets främsta uppgift är att skapa en fysisk och psykosocial arbetsmiljö som lämpar sig för alla barn
och all personal.
Gruppen
Stärka gruppens sammanhållning. Rutiner vid samling.
Språkbruk
Aktivt arbeta för ett trevligt språkbruk.
Trivsel i kapprum, matsal (frukost/mellanmål)
Lugnare tempo och tänka på sitt uppträdande och ta större ansvar för sina tillhörigheter.
Frånvaroanmälan och barnens tider
I samarbete med hemmet informera om vikten av barnens närvaro på fritids med tanke på vikarieanskaffning,
matinköp m.m.
Om barnet är sjukt är det viktigt att ringa och meddela det på fritids eftersom vi inte har tillgång till skola 24.
Viktigt att informera om t.ex förändrade arbetstider, nya telefonnummer. m.m.
Barnets vistelsetid på fritids avser vårdshavarens arbetstider/studier och restider.
Funktionshinder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Fritids arbetar för att barnens ska få upptäcka, reflektera över och ta ställning till funktionshinder, etiska
dilemman och livsfrågor i vardagen. Alla människors lika värde.
Till dig som vårdnadshavare
Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling tala alltid med personalen på
fritidshemmet.
Som vuxna har vi alla skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende, om inte kan det tolkas som att vi
accepterar beteendet.
Vid misstanke om att ett barn far illa har all personal inom skolan och fritidshemmet anmälningsplikt till sociala
myndigheter.
Utdrag ur läroplanen:
Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes
välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund
av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell
läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt
motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva
insatser.
Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen har, vilka krav skolan ställer och vilka
rättigheter och skyldigheter elever och deras vårdnadshavare har.
Utredning om kränkande behandling
Datum
Utredare:
Barnets namn:
Vem har uppmärksammat problemet:
Person som utfört kränkningen:
Händelseförlopp:
Deltagare vid samtalet:
Datum för uppföljningssamtal:
Ärendet avslutas, datum:
Har kränkningen upphört:
Datum för uppföljning och utvärdering:
Underskrifter:
Bilaga 1
Åtgärdsprogram vid kränkande behandling
Datum:
Namn:
Förskola:
Ansvarig rektor:
Närvarande:
Nuläge:
Mål:
Åtgärder:
Ansvarig:
Datum för uppföljning och utvärdering:
Underskrifter:
Bilaga 2
Bilaga 3
Uppföljning av åtgärdsprogram vid kränkande behandling
Datum:
Namn:
Förskola:
Ansvarig rektor:
Närvarande:
Hur har det gått, har vi nått målet:
Åtgärder:
Ansvarig:
Datum för uppföljning och utvärdering:
Ärendet avslutat, datum:
Underskrifter:
8
