Vuxenutbildningens
historia och filosofi
FÖRELÄSNING 4
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Gustavsson, B. 1991
Bildningens väg – tre bildningsideal
i svensk arbetarrörelse 1880-1930
Personlighetsbildning
I bokens och språkets tjänst
Självbildning
Medborgarbildning
I samhällets tjänst
I sin egen tjänst
tillsammans med andra
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
BILDER FRÅN
ELLEN KEYS ”STRAND”
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
BILDER FRÅN
ELLEN KEYS ”STRAND”
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
”Under ovan antydda mödor vid skapandet av Strand har
jag ofta förvånat mig att hårt kroppsarbetande människor
om aftnarna orka med läsning, föredrag, möten och dylikt.
Än livligare än förr har jag beundrat den andliga hunger
och den politiska vakenhet, som ger dem denna energi.
Vidare har jag lärt mig inse omöjligheten att, i fråga om
arbeten, som omedelbart ha med naturen att göra,
lagstadga en viss arbetstid. Hade jag t.ex. ej under torkan i
fjol orkat hålla på flera timmar var afton med att vattna,
skulle alla planteringar varit förlorade. Exemplen kunde
mångfaldigas och alla visa att för jordarbetet måste de
olika årstiderna reglera arbetstiden.”
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ellen Key 1906. Folkbildningsarbetet.
Särskildt med hänsyn till skönhetssinnets odling
Fostran till självverksamhet
som folkbildningsarbetets grundläggande metod och mål
Den bildade ungdomen från överklassen som förverkligare
av sann folkbildning
Ungdom som skall verka för folket
”Ungdom som vill uttryck för vårt folklynnes ungdomliga drag, framför allt
skaparlusten. Inte auktoriteter som präster och professorer som inte kan utgå ifrån
folkets situation och verkliga behov”
"De yppersta äro de, i ordets bästa mening, folkliga, de som inse, hvad folket
behöfver, och huru detta bör gifvas, och som förstå att lämpa medlen efter målet.
Detta är icke, att folkbildningen skall bli tal- och tidningsbildning utan sak- och
bokbildning."
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ellen Key 1906. Folkbildningsarbetet.
Särskildt med hänsyn till skönhetssinnets odling
Sak- och bokbildning i stället förtal- och tidningsbildning
Sakbildning = ta del av, studera, undersöka, kunna ta ställning till
helheter och relationer mellan dem
"..där all undervisning syftade icke till en examen men till säkerhet och lust i bruket
av alla bildningsmedel och hjälpmedel, från och med tidtabell, karta, ordbok,
uppslagsbok till vetenskapens, litteraturen och konsten själfva!"
Kritiserar hårt tidningssuperiet som hon likställer med superiet
Bokbildning = läsa, ta del av och diskutera, betydelsen av att
koncentrera sig kring en bok, en författare eller ett tema - fördjupa sig
och reflektera kring
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ellen Key 1906. Folkbildningsarbetet.
Särskildt med hänsyn till skönhetssinnets odling
Stark försvarare av folkets eget språk - beskriver verkligheten
och vardagen mera nyanserat
"Folkbildarne borde återge folket frimodigheten till sina gamla ypperliga
ord och tankesätt- och sålunda bidraga att återge dem åt språket"
Folkbildningen skall utgå från det tid och rum där folket befinner sig i,
bygden, dess levnadsvillkor och historia (från det lokala till det globala)
Att vid sidan om ungdomen använda sig av de lokala experterna;
ingeniörerna, jordägarna, husmännen, läkarna
Ellen Keys folkbildningspedagogik: Välja givna teman som man
fördjupar sig under en längre tid, konfrontera helheter som man
försöker förstå sig på, användning av det ”egna språket”
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ambjörnsson, R. 1989.
Den skötsamme arbetaren
De skötsamma arbetarna i Holmsund
En brytningstid - det gamla ersätts av någonting nytt
Från fäbodvallar till industrisamhälle - en berättelse om historisk förändring
Det traditionella jord- och skogsbruket (gemensam ansträngning och resultat)
De till naturen starkt anknutna livsmönstren (tid och rum)
De traditionella sociala mönstren och hierarkierna
ersätts av
Arbete på sågverk eller stuveri (individualiserad prestation)
Klocka och timlön (läsa, skriva, räkna)
Nya sociala mönster, hierarkier och auktoriteter
Stad kontra landsbygd
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ambjörnsson, R. 1989.
Den skötsamme arbetaren
De skötsamma arbetarna i Holmsund
Folkbildningsverksamheten
- ett resultat av en samhällelig förändrings- och utvecklingsprocess
- en verksamhet som på många olika sätt påverkas och utformas av samt samverkar
med andra samtida fenomen, såsom väckelse-, nykterhets- och arbetarrörelsen.
Begreppen skötsamhet och bildning antyder något om människans möte
med världen och verkligheten.
Skötsamhet
- egenskaper som uthållighet, besinning, eftertänksamhet och reflexion.
- att medvetet kontrollera omgivningens impulser och influenser på individen
Betydelsen av dessa egenskaper accentueras framförallt under tidsperioder
som kännetecknas av förändring, utveckling och osäkerhet.
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ambjörnsson, R. 1989.
Den skötsamme arbetaren
Bildning
-en medveten process under vilken människan använder sig av yttre influenser, ´t.ex.
i form av kunskap och sin egen personlighet i syfte att utveckla och odla sin uppfattning
om sig själv och sin relation till omgivningen
Målsättning, en process och ett resultat.
1) Nykterheten och nykterhetsrörelsen (Godtemplarrörelsen)
- det första steget i arbetarnas eget bildningsprojekt
- skapa en ny människa, odla fram en ny karaktär i motsats till det råa och
okultiverade supande arbetaren
- högläsning och diskussion under möten förstadiet till regelrätt bildningsverksamhet
- studiecirkelverksamheten sin upprinnelse i bokutlåningen.
- > studiecirklarna diskuterade, reflekterade och argumenterade man kring det lästa.
Läsning blev ett led i en emancipationsprocess vars primära målsättning var
en människa som kunde argumentera och reflektera över den tillvaro av
vilken hon tidigare utgjort en oreflekterande del.
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Ambjörnsson, R. 1989.
Den skötsamme arbetaren
2) Arbetarrörelsen - socialism
- socialdemokratiska agitatorer informerade, lokala fackföreningar bildades,
den första blockaden och strejken organiserades –> industrialismen var på gång.
- världen och verkligheten för arbetaren var förbryllande, ständigt i förändring.
Den bildning som man kunde erhålla genom att låna böcker från logebiblioteket,
att delta i studiecirklar samt att diskutera och argumentera på de allmänna mötena
gav arbetaren förutom behövliga kunskaper också en möjlighet att reflektera
-> en möjlighet att tillsammans med andra öka förståelsen om sig själva och
den omgivande verkligheten
Studiecirklar och kurser ordnades i ämnen som kulturhistoria och kommunalkunskap
Teaterföreställningar, revyer och deklamationer stod för den kulturella dimensionen
Små lokala bibliotek, läse- och studiecirklar
Föredragsverksamhet
Regelrätta kurser av olika slag
Egna tidskrifter
Kultur- och musikaftnar
Vuxenutbildningens
historia och filosofi
Petri Salo Åbo Akademi/Pedagogiska institutionen 2001
Birka November 2006
Hundra år efter
de skötsamma arbetarna I Holmsund?
Vad säger BirkaKnepen
om vår tid och synen på människan?
Vilka är de värderingar och dygder
som knepen återspeglar?
Skötsamhet
- egenskaper som uthållighet, besinning, eftertänksamhet och reflexion.
- att medvetet kontrollera omgivningens impulser och influenser på individen
Betydelsen av dessa egenskaper accentueras framförallt under tidsperioder
som kännetecknas av förändring, utveckling och osäkerhet
