Visningssida skola - planforskolan.se
Page 1 of 9
Johannesskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola, förskoleklass och fritidshem
Ansvariga för planen
Håkan Bengtsson Diurlin - rektor
Vår vision
På Johannesskolan tar vi avstånd från alla former av diskriminering och annan kränkande behandling. Detta ska genomsyra all
verksamhet på Johannesskolan. Med detta menar vi att alla på Johannesskolan ska ha en trygg psykosocial arbetsmiljö där alla blir
respekterade.
På Johannesskolan ska ingen elev eller personal riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Hos oss
respekteras allas rättigheter fullt ut.
Planen gäller från
2012-08-20
Planen gäller till
2013-08-19
Elevernas delaktighet
• Eleverna är delaktiga i kartläggningen och upprättandet av likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Detta sker
genom att eleverna svarar på årlig läsårsutvärdering samt att skolans kamratstödjare genomför enkät och trygghetsvandring.
• Likabehandlingsplanen tas upp på klassrådet i början av läsåret.
• Elevrådet lämnar synpunkter i samband med den årliga utvärderingen.
• Elevrådet tar upp likabehandlingsplanen i samband med upprättandet och elevrådets styrelse träffar sedan skolledningen för att
gå igenom planen.
• På mentorstid och klassråd tas planen kontinuerligt upp.
• I ämnesblocket SO arbetar man med ämnet likabehandling.
• Temadag gällande likabehandling och genus genomförs varje läsår.
Vårdnadshavarnas delaktighet
• Möjlighet att lämna synpunkter via e-post och brev till skolledningen.
• Punkt på dagordningen vid föräldrarådsmöte i samband med den årliga utvärderingen.
• Möjlighet att lämna synpunkter vid föräldramöten och utvecklingssamtal.
Personalens delaktighet
• Arbetslagen lämnar synpunkter inför den årliga utvärderingen.
• Antimobbningsgruppen lämnar synpunkter inför den årliga utvärderingen.
• På arbetsplatsträffar finns möjlighet att ta upp arbetet mot diskriminering och kränkande behandling.
Förankring av planen
• Likabehandlingsplanen finns på skolans intranät PedNet.
• Information om skolans antimobbningsarbete finns i skolans informationsbroschyr som delas ut varje läsår.
• Antimobbningsgruppen presenterar sig för personalen varje läsår.
• Alla mentorer/klasslärare går igenom likabehandlingsplanen med eleverna vid varje läsårsstart samt går igenom diskriminering
och annan kränkande behandling.
• Information om likabehandlingsplanen ges vid föräldramöten.
• Information om likabehandlingsplanen finns i informationshäftet som delas ut till till elever och föräldrar vid läsårsstart.
• Information om likabehandlingsplanen ges på arbetsplatsträffar före och efter den årliga utvärderingen.
• Vid behov tas likabehandlingsplanen upp på utvecklingssamtal.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Likabehandlingsplanen utvärderas vid varje vårtermins slut och upprättas varje hösttermin. Antimobbningsgruppen och
elevhälsoteamet går igenom de synpunkter som kommit in och använder dessa vid upprättandet av en ny likabehandlingsplan.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Synpunkter på planen tas in från följande instanser:
• Skolledningen
• Elevhälsoteamet
• Antimobbningsgruppen
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
•
•
•
•
•
Page 2 of 9
Arbetslagen (där all personal ingår)
Elevrådet
Kamratstödjarna
Klassråden (där alla elever deltar)
Föräldrarna
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Den årliga läsårsutvärderingen som eleverna besvarade i maj/juni 2012 visade att 88,5 procent av eleverna känner sig trygga på
skolan (89 procent föregående år). 93,5 procent av eleverna känner sig trygga på rasterna och 79 procent har arbetsro på
lektionerna (65 procent föregående år). 81 procent anser att pojkar och flickor behandlas lika bra på skolan (82 procent föregående
år), 82 procent känner förtroende för de vuxna på skolan (87 procent föregående år). 94 procent av eleverna anger att de
behandlas bra av sin klasskamrater.
Under läsåret 2011-2012 i arbetet med att motverka kränkande behandling arbetade vi extra med målen att
• alla ska känna sig trygga på skolgården samt inom skolans lokaler.
• alla ska använda ett vårdat språk i vilket vi inte kränker varandra.
Att 93,5 procent av eleverna känner sig trygga på rasterna innebär att arbetet med målet ovan har varit lyckat. Rastvärdsschemat
har fungerat bra. Kamratstödjarnas trygghetsvandring på skolgården som genomfördes i april 2012 visar att det som eleverna
framför mest är att de önskar att det fanns fler vuxna ute i korridorerna och önskemål om att man har öppna dörrar till
lektionssalarna. De yngre eleverna kan ibland känna en viss oro när de ska transportera sig till musik m.m. och det skulle då hjälpa
med fler vuxna. Högstadieeleverna känner sig trygga på skolan. När det gäller tryggheten på skolgården så upplevs den otrygg på
kvällar.
En av åtgärderna med målet att alla ska använda ett vårdat och icke kränkande språk var årets likabehandlingsdag. Utvärderingen
av denna visade att eleverna tyckte dagen var rolig och intressant och att grupperna fungerade bra. Eleverna i åk 1-5 önskade fler
stationer under dagen. Det var svårt att hitta rätt nivå på övningarna när det var elever från årskurs 1 till 5 i samma grupp.
Tipsfrågorna som användes för åk 6-9 utgjorde bra underlag för diskussion och eleverna förstod syftet med dessa. Syftet med
dagen uppfylldes. Arbetet med ett vårdat och icke kränkande språk måste fortgå kontinuerligt även om likabehandlingsdagen var
ett bra tillfälle att behandla målet. En del av de tillbudsrapporter som kommer in gäller kränkande språk. Arbetet med att alla ska
använda ett vårdat språk i vilket vi inte kränker varandra ska fortgå under läsåret 2012-2013.
84 procent av eleverna som besvarat enkäten och som också har fritidshem svarar att de känner sig trygga på fritidshemmet. 84
procent av eleverna känner förtroende för de vuxna på fritidshemmet. 83 procent anser att pojkar och flickor behandlas lika på
fritidshemmet.
Dokumentation av kränkande behandling och misstanke om mobbning har gjorts av all personalen. Dokumentationen har lämnats
till rektor och till antimobbningsgruppen, vilken har analyserat och följt upp händelserna. Antimobbningsgruppen har träffats
regelbundet. Svårigheter under året har varit att tiden då gruppen har träffats har sammanfallit med konferenstid samt att
representanter för fritidshemspersonal har haft svårt att delta på mötena.
För att främja jämställdhet och mångfald ska innehållet i nya läromedel i granskas noga ur ett genuspedagogiskt perspektiv innan
de köps in. Detta har gjorts men vissa svårigheter har funnits när det gäller att få tillgång till läromedlen innan de beställs.
Det pedagogiska biblioteket med genuslitteratur finns och används av den pedagogiska personalen. Omfattningen kan dock bli
bättre.
Årets plan ska utvärderas senast
2013-06-13
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Trygghets- och trivselenkäter ska genomföras bland eleverna. Resultatet på dessa ska analyseras och ev. åtgärder vidtas.
Antimobbningsgruppen utvärderar läsårets arbete och ger förslag till ny likabehandlingsplan. Kartläggning och nulägesanalys görs.
Trygghetsvandring på skolan och fritidshemmet ska göras av kamratstödjarna.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Antimobbningsgruppen samt rektor.
Främjande insatser
Namn
Etiska samtal
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska få kunskap och kännedom om de olika diskrimineringsgrunderna och om människors olika levnadsvillkor.
Samtalen ska också främja elevernas förmåga att göra personliga ställningstaganden grundade på kunskaper om
mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 3 of 9
Följs upp i årlig i läsårsutvärdering.
Insats
Elever och personal samtalar på individ-, grupp- eller klassnivå om normer, moral och relationer.
Ansvarig
Mentorer
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Namn
Genuspedagogiskt arbete
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Att ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme
i verksamheten.
Följs upp i den årliga läsårsutvärderingen.
Insats
All personal på skolan arbetar med ett genusperspektiv, det vill säga lika förhållningssätt mot eleverna oavsett kön.
Detta ska genomsyra all undervisning.
Ansvarig
Ämneslärare
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Namn
Kunskap om könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Eleverna ska få kunskap och kännedom om transpersoners situation och livsvillkor.
Följs upp efter att detta arbetsområde ingått i undervisningen.
Insats
Prata om transfrågor och normer kring kön i klassrummet.
Ansvarig
Ämneslärararna
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela läsåret.
Namn
Seder och bruk
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Eleverna kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa
för ögonen.
Uppföljning sker i den årliga läsårsutvärderingen.
Insats
I det dagliga arbetet, vid temaarbeten och vid skönlitterär läsning medvetandegör vi eleverna om seder och bruk i olika
kulturer. Olika högtider oavsett religion uppmärksammas.
Ansvarig
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 4 of 9
Ämneslärarna
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Namn
Fördomar och stereotypa föreställningar
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Eleverna kan leva sig in i och förstå andra människors situation.
Följs upp efter att arbetsområdet behandlats i undervisningen.
Insats
Tillsammans med eleverna analysera och diskutera fördomar och stereotypa föreställningar om olika religiösa grupper
och människor med olika funktionsnedsättningar som kan förekomma i media eller läromedel.
Ansvarig
Ämneslärararna
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Namn
Arbetet med homo- och bisexualitet
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Elverna ska respektera andra människors egenvärde och ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och
kränkande behandling.
Följs upp efter att ämnet behandlats i undervisningen.
Insats
Ta upp homo- och bisexualitet ämnesintegrerat i olika ämnen.
Ansvarig
Ämneslärarna
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Namn
Åldersblandade grupper
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Ålder
Mål och uppföljning
Utveckla elevernas känsla för samhörighet.
Följs upp i den årliga läsårsutvärderingen.
Insats
Eleverna ska ges många olika alternativ för social gemenskap och aktiviteter där elever i olika åldrar och från olika
årskurser umgås och samarbetar. Detta görs bl.a. på temadagar, skolans idrottsförening, skolkören, elevens val.
Ansvarig
Ämneslärarna
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 5 of 9
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kamratstödjarna genomför varje år en enkät som eleverna besvarar.
Kamratstödjarna gör varje år en trygghetsvandring på skolan och på skolgården.
Den årliga elevutvärderingen som görs vid läsårets slut samt skyddsronden behandlar vissa diskrimineringsgrunder och kränkande
behandling.
Klassråden följer en fast dagordning där trivsel och arbetsmiljö finns med.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Kamratstödjarna involveras för enkäten samt trygghetsvandring. Eleverna ger synpunkter på klassråden. Eleverna svarar på den
årliga läsårsutvärderingen. Skyddsombuden deltar på skyddsronden.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen svarar på årlig läsårsutvärdering.
Personalrepresentanterna för kamratstödjarna hjälper till med deras enkät samt trygghetsvandring.
Skyddsombud deltar på skyddsronden.
Antimobbningsgruppen träffas regelbundet och går igenom aktuella ärenden och aktuella problem.
Personalen skriver rapporter vid tillbud och dessa finns sammanställda.
Resultat och analys
81 procent av eleverna anser att pojkar och flickor behandlas lika bra på skolan. 82 procent känner förtroende för de vuxna på
skolan. 93,5 procent av eleverna känner sig trygga på rasterna. Kamratstödjarnas trygghetsvandring på skolgården som
genomfördes i april 2012 visar att det som eleverna framför mest är att de önskar att det fanns fler vuxna ute i korridorerna.
Rastvärdsschemat har fungerat bra på skolgården men rutiner för rastvärdar i korridorerna bör ses över. Vidare framkom önskemål
om att man har öppna dörrar till lektionssalarna. De yngre eleverna kan ibland känna en viss oro när de ska transportera sig till
musik m.m. och det skulle då hjälpa med fler vuxna. Högstadieeleverna känner sig trygga på skolan. När det gäller tryggheten på
skolgården så upplevs den otrygg på kvällar.
En del av de tillbudsrapporter som kommer in gäller kränkande språk. Arbetet med att alla ska använda ett vårdat språk i vilket vi
inte kränker varandra ska fortgå under läsåret 2012-2013.
Inga tillbud har rapporterats när det gäller diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och ålder. Trakasserier pga av etnisk tillhörighet förekommer och tar sig uttryck i
att en del elever använder jargong för "svenne" och arab.
Kränkningar via nätet har också förekommit. Detta har skett på icke skoltid.
84 procent av eleverna som besvarat enkäten och som också har fritidshem svarar att de känner sig trygga på fritidshemmet. 84
procent av eleverna känner förtroende för de vuxna på fritidshemmet. 83 procent anser att pojkar och flickor behandlas lika på
fritidshemmet.
Dokumentation av kränkande behandling och misstanke om mobbning har gjorts av all personalen.
Förebyggande åtgärder
Namn
Likabehandlingsdag
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla på skolan ska respektera andra människors egenvärde och ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och
kränkande behandling, samt medverka till att hjälpa andra människor.
Följs upp i årliga läsårsutvärderingen samt efter genomförd likabehandlingsdag.
Åtgärd
Under läsåret ska en särskild likabehandlingsdag genomföras.
Motivera åtgärd
Av tillbudsrapporterna framgår att eleverna använder ett kränkande och icke vårdat språk till varandra.
Ansvarig
Arbetslagen ansvarar för planering och genomförande.
Datum när det ska vara klart
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 6 of 9
2013-06-13
Namn
Rastvärdsschemat
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Elevernas trygghet och trivsel ska öka jämfört med föregående år.
Åtgärd
Rastvärdsschemat ses över så att fler vuxna finns på skolgård och i korridorer. Rutinerna för rastvärdarna tas upp med
personalen. De platser som upplevs som otrygga ska särskilt beaktas.
Motivera åtgärd
På trygghetsvandringen framkom önskemål om fler vuxna ute i korridorerna samt att de yngre eleverna ibland kan
känna en viss oro när de ska transportera sig till musik m.m.
Ansvarig
Rastvärarna och skolledningen
Datum när det ska vara klart
Pågår under hela läsåret.
Namn
Extra idrott efter skoltid samt skolidrottsförening
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Alla på skolan ska respektera andra människors egenvärde och ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och
kränkande behandling, samt medverka till att hjälpa andra människor. Trivseln och gemenskapen på skolan ska öka.
Följs upp i slutet av läsåret av ansvariga för verksamheterna.
Åtgärd
Elever i åk fyra och fem erbjuds extra idrott efter skoltid en gång per vecka och får då också äta hälsosamt mellanmål.
Skolidrottsföreningen har aktiviteter varje vecka. Elever i de äldre årskurserna leder dessa.
Motivera åtgärd
Utvärderingen visar att inte alla elever trivs och är trygga på skolan. Sammanställningen av tillbudsrapporter visar att
eleverna använder ett kränkande språk, bl.a. med hänvsinging till etniskt ursprung.
Ansvarig
Skolsköterskan och kuratorn samt styrelsen för skolidrottsföreningen
Datum när det ska vara klart
Pågår under hela läsåret.
Namn
Trygghetsdag åk 6-9
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Tryggheten bland eleverna i åk 6-9 ska öka.
Åtgärd
Trygghetsdag ska anordnas för åk 6-9 i SSPs (Skola, socialtjänst, polis och fritidsverksamhet) regi. Verksamheter och
organisationer deltar för samtal och information som har med trygghet att göra.
Motivera åtgärd
Utvärderingen visar att inte alla elever trivs och är trygga på skolan.
Ansvarig
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 7 of 9
Arbetsgrupp SSP.
Datum när det ska vara klart
120613
Namn
Kamratstödjare
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Trivsel och trygghet ska öka bland eleverna. Rrisken att utsättas för trakasserier eller kränkande behandling ska minska.
Följs upp i årliga läsårsutvärderingen och kamratstödjarnas utvärdering och trygghetsvandring.
Åtgärd
Elever utbildas till kamratstödjare. Ansvariga personalrepresentanter finns för denna grupp. Kamratstödjarna ska vara
ute på raster och uppmärksamma problem i klasser, i skolan och på skolgården. Kamratstödjarna genomför
trygghetsvandringen för att kartlägga vilka problem som finns på skolan och på skolans område.
Motivera åtgärd
Utvärderingen visar att inte alla elever trivs och är trygga på skolan.
Ansvarig
Personalrepresentanter för kamratstödjarna
Datum när det ska vara klart
Pågår under hela läsåret
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Johannesskolan tar vi avstånd från alla former av diskriminering och annan kränkande behandling. Detta ska genomsyra all
verksamhet på Johannesskolan. Med detta menar vi att alla på Johannesskolan ska ha en trygg psykosocial arbetsmiljö där alla blir
respekterade.
På Johannesskolan ska ingen elev eller personal riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Hos oss
respekteras allas rättigheter fullt ut.
Johannesskolans likabehandlingsplan är ett levande dokument som upprättas varje år och fastställs av skolledningen, personal,
elever och vårdnadshavare. Genom detta dokument får läsaren kunskap och vägledning i hur likabehandlingsarbetet bedrivs på
skolan.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Skolan har kamratstödjare som tidigt ska reagera ifall någon elev på skolan behandlas illa eller utsätts för trakasserier och
kränkande behandling. De ska i så fall meddela personal direkt.
Rastvärdarna ska vara uppmärksamma och reagera ifall någon blir trakasserad eller utsatt för kränkande behandling.
Antimobbningsgruppen träffas varje vecka för att gå igenom aktuella fall och för att kontinuerligt kartlägga problemområden.
Eleverna uppmuntras till att berätta för personalen ifall de blir utsatta för trakasserier eller kränkande behandling.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor Håkan Bengtsson Diurlin - 040-34 64 90
Biträdande rektor - Marie Malmgren - 040-34 70 75
Skolsköterska Mia Hansson - 040-34 65 37
Skolkurator Francisco Perez - 040-34 70 76
Lärare Lena Sjöberg - 040-34 64 49
Lärare Ann Gref - 040-34 70 73
Eleverna kan också vända sig till sin mentor.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Då det gäller att utreda diskriminering på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder samt annan kränkande behandling använder vi följande arbetsgång i ett
eller flera steg:
All personal på skolan är skyldiga att reagera omedelbart på alla sorters kränkande behandling. Följande ska ske
• Direkt tillsägelse
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 8 of 9
• Samtal med de inblandade och den/de som observerade händelsen
• Samtal med vårdnadshavare
• Personalen fyller i en särskild blankett för kränkande behandling och diskriminering och lämnar denna till rektor. Rektor gör en
utredning av händelsen på särskild blankett som lämnas vidare till huvudmannen.
• Kontakt tas vid behov med antimobbningsgruppen. Denna dokumenterar händelsen och arbetar vidare med ärendet. Mentor och
vårdnadshavare informeras av antimobbningsgruppen.
• Om antimobbningsgruppen inte kan bidra till en lösning inom två veckor lyfts problemet till elevhälsoteamet som vidtar lämpliga
åtgärder, som t.ex. möte med elev och vårdnadshavare och polisanmälan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
I de fall diskrimineringen eller kränkningen är utförd av en vuxen mot en elev ska den person som upptäcker detta agera enligt
följande i ett eller flera steg:
• Omedelbart samtala med den som agerat tvivelaktigt
• Rapportera kränkningen till rektor inom 24 timmar
• Skolledningen ska dokumentera händelsen på särskild blankett och anmäla till huvudmannen.
Skolledningen vidtar lämpliga åtgärder för att förhindra fortsatt diskriminering eller annan kränkande behandling samt tar
eventuella kontakter med berörda myndigheter.
Rutiner för uppföljning
Uppföljning av kränkande behandling och diskriminering görs på särskild blankett. Denna lämnas till rektor.
Antimobbningsgruppen följer upp de ärenden som har kommit in till dem. Detta sker genom samtal med berörda elever och
vårdnadshavare samt med berörd personal.
Alla åtgärder som görs och även väsentlig information om innehållet i samtalen dokumenteras.
Rutiner för dokumentation
Särskilda blanketter finns för dokumentation av kränkande behandling. Dessa blanketter finns tillgängliga på intranätet. Blankett ett
(Anmälan till förskolechef/rektor) fylls i av personal som fått kännedom om händelsen och lämnas skyndsamt till rektor. Rektor
anmäler till huvudmannen genom att fylla i blankett två (Anmälan till huvudmannen) och lämna blanketten till områdeschefen.
Rektor gör sedan utredning kring händelsen på blankett tre (Utredning och åtgärder för att förhindra kränkande behandling i
framtiden) och lämnar denna till huvudmannen inom två veckor.
Blankett fyra (Uppföljning och utvärdering av vidtagna åtgärder för att förhindra kränkande behandling i framtiden) används för
uppföljning av händelsen och fylls i av mentor till inblandad elev.
Om antimobbningsgruppen är insatt som åtgärd dokumenterar de sitt arbete på särskild blankett.
Ansvarsförhållande
Skolledningen ansvarar för:
• att likabehandlingsplanen upprättas varje år
• att likabehandlingsplanen förankras hos all personal vid personalkonferenser.
• att rutiner i likabehandlingsplanen följs
• att kompetensutveckling sker inom området
• att personal, vårdnadshavare och elever blir delaktiga i arbetet med att upprätta likabehandlingsplanen genom att:
- antimobbningsgruppen presenterar den nyupprättade planen som gäller för aktuellt läsår för skolans personalgrupp
- likabehandlingsplanen presenteras på läsårets första föräldramöte
- planen utvärderas under våren i samarbete med föräldrarådet inför kommande års likabehandlingsplan
- personalen under vårterminen utvärderar planen inför kommande läsår
Personalen ansvarar för
• att likabehandlingsplanen förankras hos elever på klassråd, mentorstid och elevråd samt att man i mentorsgrupper och klassråd
utvärderar planen
• att likabehandlingsplanen förankras hos vårdnadshavare på föräldramöten
• att rutinerna i likabehandlingsplanen följs
• att samtal, enkätundersökningar samt kartläggning genomförs under läsåret.
• kuratorn erbjuder samtal med elever och har kontakt med myndigheter.
• skolsköterskan har hälsosamtal och hälsokontroller med elever.
• mentorn arbetar förebyggande med att motverka diskriminering och annan kränkande behandling, kontaktar målsman, ser till att
kurator blir informerad samt ansvarar för att uppföljning sker.
• rastvärden är synlig och tillgänglig och skriver tillbudsrapport vid behov
• elevhälsoteamet för regelbundna diskussioner om elevernas psykosociala hälsa och beslutar om åtgärder.
Vårdnadshavaren ansvarar för
• att likabehandlingsplanen läses av vårdnadshavaren och barn tillsammans varje år
• att skolan informeras om eleven berättat något som tyder på diskriminering och annan kränkande behandling
• att de deltar vid utvecklingssamtal och föräldramöte varje läsår
Elever ansvarar för
• att de kommer med förslag på innehåll i likabehandlingsplanen
• att de tar till sig innehållet i upprättad likabehandlingsplan
• att de aktivt deltar i elevdemokratiska möten såsom mentorstid, klassråd, elevråd, matråd, kamratstödjarna, elevskyddsombud
och miljöråd.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
Visningssida skola - planforskolan.se
Page 9 of 9
• att de är aktiva och deltar i samtal, enkätundersökningar och kartläggning under läsåret.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida/?plan=40f63813-...
2012-10-05
