Södra Utmarkens rektorsområde
Årlig plan för att
FRÄMJA LIKABEHANDLING
samt
MOTVERKA DISKRIMINERING
och
KRÄNKANDE BEHANDLING
Södra Utmarkens rektorsområde
Reviderad augusti 2016
Gäller för Södra Utmarkens Grundskola – Förskoleklass – Fritidshem
Läsåret 2016/2017
Rektorsområdets Likabehandlingsgrupp tillsammans med rektor har ansvarat för utarbetandet av
planen. Likabehandlingsgruppen består av representanter från Södra Utmarkens skola och
fritidshemmen. All personal, elever och föräldrar i rektorsområdet har involverats i arbetet.
1
Årlig plan ......................................................... sid. 3
Syfte ...........................................................................
Målsättning ................................................................
Definitioner av begreppen ........................................
Skollag, Diskrimineringslag
och kommunens Mångfaldsplan ................................
sid. 3
sid. 3
sid. 4
sid. 5
Handlingsplaner .............................................. sid. 6
Förebyggande åtgärder på Södra Utmarkens Ro ....... sid. 6
Förebyggande åtgärder i varje klass/ årskurs ............ sid. 7
Handlingsplan vid kränkande behandling
elever emellan ……………………………………………… sid. 7 o 8
Så här handlar vi om kränkningar kvarstår ................ sid. 9
Kränkning vuxen-elev ................................................. sid. 10
Kränkning elev-vuxen ................................................. sid. 10
Kränkning bland vuxna ............................................... sid. 11
Kränkning via skolans datorer och e-post .................. sid. 11
Dokumentation och blanketter.................................. sid. 12
Kompetensutveckling................................................. sid. 12
Revidering .................................................................. sid. 12
Planerade insatser läsåret 2016/17 ………………………. Sid. 13
2
SÖDRA UTMARKENS REKTORSOMRÅDES ÅRLIGA PLAN FÖR ATT
FRÄMJA LIKABEHANDLING SAMT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH
KRÄNKANDE BEHANDLING
Denna handlingsplan gäller för all verksamhet och för alla som verkar i grundskolan. Förskolor har en
separat plan.
Riksdagen har fattat beslut om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och
elever. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning,
funktionshinder oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder,
sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder förbjuds i förskolan, skolan och
vuxenutbildning. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan kränkande
behandling, som exempelvis mobbning. Lagen omfattar all verksamhet som beskrivs i skollagen.
Vi har en skyldighet att agera!
Syfte
Att främja barns och elevers lika rättigheter.
Att förebygga och motverka alla former av trakasserier, diskriminering och annan kränkande
behandling.
o
o
Målsättning
I Södra Utmarkens rektorsområde är målsättningen att alla relationer ska kännetecknas av respekt
och hänsyn till varandra. Både dem mellan barn/elever, mellan barn/elev och vuxen och
vuxen/vuxen. Det betyder att ingen ska utsättas för någon form av kränkande behandling.
Detta uppnår vi genom att:
o
o
o
o
all personal aktivt förhindrar alla former av kränkande behandling,
kontinuerligt öka medvetenheten och kunskapen om kränkande behandling hos barn,
elever och personal.
vidta åtgärder i samstämmighet med Södra Utmarkens rektorsområdes
likabehandlingsplan om kränkande behandling uppstår,
barn, elever och föräldrar/vårdnadshavare förväntas aktivt motverka alla former av
kränkande behandling.
3
Definitioner av begreppen
Trakasserier och kränkande behandling
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla
människors lika värde.
Tidigare har man talat om mobbning, men idag har begreppet utvidgats och kallas numera kränkande
behandling. Den utsattes egen upplevelse är utgångspunkt i definitionen. En person som känner sig
kränkt måste alltid tas på allvar. Till skillnad från mobbning är en enstaka handling tillräcklig för att
vara kränkande.
Kränkningarna kan vara:
o
o
o
o
fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar)
verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög )
psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, blickar, ryktesspridning)
text- och bildburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms, mms)
Trakasserier är ett uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med
diskrimineringsgrunderna:
o
o
o
o
o
o
o
etnisk tillhörighet
religion eller annan trosuppfattning
sexuell läggning
funktionshinder
kön
könsöverskridande identitet eller uttryck
ålder
Annan kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har
något samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan till exempel vara att retas, mobba, frysa ut
någon eller knuffas.
Diskriminering
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och
missgynnandet har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Diskrimineringen kan både vara indirekt och direkt. Med direkt diskriminering menas att en elev
missgynnas och att det har en direkt koppling till exempelvis elevens kön. Indirekt diskriminering kan
däremot ske genom att skolan tillämpar en regel eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men
som i praktiken missgynnar en elev på grund av någon av diskrimineringsgrunderna.
4
SKOLLAG, DISKRIMINERINGSLAG, KOMMUNENS MÅNGFALDSPLAN
Skolan har enligt lagen en skyldighet att arbeta förebyggande för att skydda eleverna samt agera vid
fall av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Detta regleras av nya skollagen
kapitel 6, som antogs 1 juli 2010. Likabehandlingsarbetet regleras även av Diskrimineringslagen.
I Ängelholms kommuns Mångfaldsplan fastslås att ”Mångfaldsperspektivet ska integreras i all
kommunal planering och daglig verksamhet. I Ängelholms kommun innebär mångfald att alla
människors lika rättigheter och möjligheter främjas – detta oavsett kön könsöverskridande identitet
eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell
läggning eller ålder.” (Mångfaldsplan 2011-2013, antagen 18 april 2011).
Vilka ser till att lagen följs?
Det är barn- och elevombudsmannen, BEO, tillsammans med Skolinspektionen och
Diskrimineringsombudsmannen, DO, som ska se till att alla förskolor och skolor följer dessa lagar.
Så här kontaktar du BEO
Ring: 08-586 080 00
E- posta: [email protected]
HANDLINGSPLANER
För att veta vad skolan främst behöver göra för att förebygga och motverka diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling krävs en kartläggning av nuläget. Inom Södra Utmarkens
rektorsområde samlas den här informationen in via elevenkäter och en kartläggning av otrygga zoner
på skolan. Det förs en kontinuerlig dialog med elevhälsoteam, likabehandlingsgrupp, arbetslagen och
föräldrar/vårdnadshavare, bl.a. via Föräldraforum och föräldramöten/utvecklingssamtal. Materialet
sammanställs och analyseras för att se vad skolan ska prioritera det kommande läsåret.
(Likabehandlingsgruppen och rektor ansvarar)
5
Förebyggande åtgärder i Södra Utmarkens rektorsområde
Skolan har en likabehandlingsgrupp som arbetar för ökad trivsel och trygghet i skolan genom
att förebygga och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.
Likabehandlingsgruppen består av pedagoger från samtliga arbetslag samt skolledning.
Gruppen har möten ca 2 gånger/termin och därutöver vid behov. På
Likabehandlingsgruppens möten diskuteras bl.a. aktuell information från elever och
pedagoger.
Likabehandlingsgruppen går även igenom och aktualiserar skolans ordnings-/ trivselregler,
kritiskt för att minimera risken att det förekommer diskriminering.( Arbetslagen tar upp
gällande ordningsregler och klassläraren utformar tillsammans med eleverna klassens
trivselregler).
Varje termin genomförs en enkätundersökning av elevernas uppfattning om skolans miljö,
både inomhus och utomhus. Samtliga elever F-6 deltar. En särskild undersökning, om otrygga
zoner, görs varje år i mars. (Likabehandlingsgruppen och klasslärare ansvarar)
På skolan görs ett rastvaktsschema upp varje termin för att garantera tillsynen av eleverna.
(Schemagruppen och rektor ansvarar efter tre veckor)
I den dagliga verksamheten/ordinarie undervisningen ingår speciella aktiviteter i syfte att
förbättra sammanhållningen och samarbetet i olika grupperingar (se bilaga i
Likabehandlingsplanen).(Arbetslagen ansvarar)
Vi har regelbundna stormöten och elevråd. Syftet är att barnen/eleverna ska ha ett forum
där de kan lyfta för dem angelägna frågor under demokratiska former.(Ansvarig pedagog och
rektor)
Elevrådet utser elevombud som får utbildning och är delaktiga i arbetet med skolans
arbetsmiljö. (Rektor och elevråd ansvarar)
Genom ett Föräldraforum, som består av föräldrar/vårdnadshavare till förskolebarn och
elever på skolan, ges information och inhämtas synpunkter i aktuella frågor. Gruppen träffas
1ggr/termin. (Rektor ansvarar)
6
Förebyggande åtgärder i varje klass/årskurs
Lektioner genomförs för att påverka attityder i fråga om diskriminering, kränkande
behandling och mobbning. Samtal, vänskapsövningar och samarbetsövningar ska ingå som en
naturlig del av skolarbetet. (Arbetslagen ansvarar)
Pedagog klargör och informerar kontinuerligt sina elever om innehållet i
likabehandlingsplanen, om hur de kan få hjälp om problem uppstår och om vem de kan
vända sig till och prata med.
(Arbetslagen ansvarar)
Pedagogerna/skolledning informerar varje år vårdnadshavarna, vid t.ex. föräldramöten, om
likabehandlingsplanen.
Nyinflyttade elever och dess föräldrar/vårdnadshavare delges information om
likabehandlingsplanen i samband med mottagandet. (Pedagog/klasslärare ansvarar)
Varje klass har regelbundet klassråd. (Pedagog/klasslärare ansvarar)
Handlingsplan vid kränkande behandling elever emellan:
1) När något misstänkt händer stanna till och hör efter. Gå aldrig förbi en händelse utan att
reagera. All personal som blir vittne till en incident som innehåller någon form av kränkande
behandling ska ingripa genast, avbryta handlingen och markera att det som händer inte är
okej.
2) Prata med de inblandade eleverna.
3) Informera berörda elevers klasslärare och rektor om vad som hänt och vilka åtgärder som
vidtagits. Tänk på att skriva ner en sammanfattning av händelsen i KIA.
4) Berörd klasslärare genomför samtal med de elever/den elev som blivit utsatt. Fortsatt
dokumentation i blankett ”Logg vid kränkning” av klasslärare. Information lämnas
kontinuerligt till ansvarig rektor.
5) Berörd klasslärare genomför samtal med de elever/den elev som gjort sig skyldig till
kränkningen och gör klart att detta inte får förekomma samt konsekvenserna om det inte
upphör (se punkt 8-10 + nästa stycke ”Så här handlar vi om kränkningarna kvarstår”). Fortsatt
dokumentation av klasslärare i ”Logg vid kränkning”. Information lämnas kontinuerligt till
rektor.
6) Föräldrar/vårdnadshavare till samtliga inblandade elever ska kontaktas och informeras om
händelsen av berörda klasslärare samma dag. Det är viktigt att dessa samtal sker skyndsamt,
och med alla parter vid ungefär samma tidpunkt. Dokumentationen fortsätter och görs av
klasslärare. Information lämnas kontinuerligt till ansvarig rektor.
7) Handlingsplan upprättas!
7
8) Berörda klasslärare informerar arbetslagen.
9) Uppföljningsmöte efter två veckor med alla berörda, elever och föräldrar/vårdnadshavare.
10) Om problemet kvarstår tar berörda klasslärare hjälp av sina arbetslag. Fortsatt
dokumentation av klasslärare. Information lämnas kontinuerligt till ansvarig rektor.
11) Om problemet kvarstår kontaktar berörda klasslärare Likabehandlingsgruppen. Blankett
”Ansökan om insats från Likabehandlingsgruppen” fylls i. Blanketten lämnas till ansvarig
rektor. (Blankett finns på Fronter)
12) Kontakt tas alltid med rektor när händelser inträffar som enligt lagens definition innehåller
kriminella handlingar.
Dokumentera:
Vårt budskap till eleverna ska vara:
”Vi på Södra Utmarkens rektorsområde
- Tid och plats
accepterar absolut inte
- Vilka var inblandade?
- Vad hände/sades?
någon som helst form av
mobbing eller kränkande behandling”.
- Vilka åtgärder vidtog du?
8
Så här handlar vi om kränkningarna kvarstår:
1) Likabehandlingsgruppen samlas, faktainsamling görs och arbetsfördelning inom teamet
bestäms.
2) Enskilt samtal med utsatt elev/elever och eventuella vittnen för insamling av information.
Enskilt samtal med den/de som kränkt, där man gör klart att beteendet måste upphöra
omedelbart.
3) Utsedd person från Likabehandlingsgruppen kontaktar berörda föräldrar/vårdnadshavare
och informerar om vad som har hänt och eventuella konsekvenser.
4) Återkoppling till berörd personal.
5) Representanter från Likabehandlingsgruppen träffar berörda elever för individuella samtal
efter ca 1 vecka. Då fattas också beslut om uppföljning.
6) Om problemet kvarstår informeras elevhälsoteamet, som i sin tur kallar den/de som kränkt
till möte. (Deltar gör t.ex. elev, förälder, Likabehandlingsgrupp, berörd pedagog,
elevhälsoteam, skolledning).
7) Handlingsplan upprättas.
8) Uppföljningsmöte där handlingsplanen utvärderas. Eventuellt utarbetas en ny plan.
9) Om problemet kvarstår görs en anmälan till Socialförvaltningen och/eller eventuellt polis.
Under hela utredningen förs kontinuerlig dokumentation, som efter hand ska delges ansvarig rektor.
9
Kränkning vuxen - elev
1) Om en elev känner sig kränkt av någon vuxen på skolan vänder sig eleven eller dess
förälder/föräldrar/vårdnadshavare till rektor, skolsköterska, kurator, klasslärare eller annan
personal på skolan som sedan informerar rektor.
2) Rektor eller av denne utsedd personal vidtar utredning.
3) Eleven och den vuxne ska få möjlighet till samtal med varandra. Detta samtal kan ske enskilt,
tillsammans med föräldrar/vårdnadshavare, klasslärare, rektor, elevhälsoteamet, eller annan
vuxen. Allt efter parternas önskemål och ärendets art.
4) Uppföljning av ärendet görs inom 1 månad.
5) Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor, eller av denne utsedd personal.
6) Ärendet följs av kontinuerlig dokumentation, som rektor eller av denne utsedd personal
ansvarar för.
Kränkning elev - vuxen
1) Om en vuxen känner sig kränkt av någon elev på skolan, vänder denne sig först till
arbetslaget för att tillsammans samtala om hur de ska hantera kränkningen.
2) Om den vuxne upplever att det är av sådan art att det inte är tillräckligt med att samtala med
arbetslaget, vänder den vuxne sig till rektor.
3) Rektor eller av denne utsedd personal vidtar utredning.
4) Eleven och den vuxne ska få möjlighet till samtal med varandra. Detta kan ske enskilt,
tillsammans med föräldrar/vårdnadshavare, klasslärare, rektor eller annan vuxen. Allt efter
parternas önskemål och ärendets art.
5) Uppföljning av ärendet görs inom 1 månad.
6) Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor eller av denne utsedd personal.
7) Ärendet följs av kontinuerlig dokumentation, som rektor eller av denne utsedd personal
ansvarar för.
10
Kränkning bland vuxna
Om personal anser sig utsatt för kränkning, ta kontakt med ansvarig rektor. Tänk på att
dokumentera dina upplevelser. Använd blanketten ”Beskrivning av uppmärksammad
kränkning”. Lämnas till ansvarig rektor.
Om personal uppmärksammar kränkning bland vuxna har de ansvar att reagera på det
inträffade genom att säga ifrån, muntligt eller skriftligt. Tänk på att dokumentera dina
upplevelser/det du sett. Använd blanketten ”Beskrivning av uppmärksammad kränkning”.
Lämnas till ansvarig rektor.
Rektor informerar de fackliga om händelsen.
Kränkning via skolans datorer och e-post
Alla elever får information om skolans regler för datoranvändandet vid skolstart. Vid utdelning av en
egen dator skriver eleverna på regler där de förbinder sig att följa Södra Utmarkens rektorsområdes
regler för datoranvändning. Dessa regler ska även undertecknas av förälder/vårdnadshavare. ITpolicyn och regler finns att läsa på Fronter (Södra Utmarkens rektorsområde > Arkiv > Elevpärm > ITpolicy, kontrakt för elever lå 2016/17)
En elev som får kränkande material skickat till sig under skoltid, i form av texter, bilder eller ljud,
alternativt uppmärksammar kränkningar mot andra, ska omedelbart kontakta någon vuxen på
skolan, muntligt eller skriftligt.
Elever som bryter mot datorreglerna under skoltid kan eleven stängas av från allt datorarbete, dvs.
eleven kan inte logga in på skolans datorer. Elevens förälder ska skriva på ett dokument som berör
avstängningen.
11
Dokumentation och blanketter
1.
Incidentrapport via KIA
Blanketterna 2-4 nedan, finns på Fronter (Södra Utmarkens rektorsområdesrum>Grundskola
personal > Arkiv > Blanketter
2.
Dokumentation på blanketten ”Beskrivning av uppmärksammad kränkning”.
3.
Dokumentation ”Logg vid kränkning”
4.
”Ansökan om insats av Södra Utmarkens rektorsområdes Likabehandlingsgrupp”
(Likabehandlingsgruppen ansvarar för revidering av blanketterna, berörd personal ansvarar för
dokumentationen)
Kompetensutveckling
För att det förebyggande arbetet ska fungera bra är det nödvändigt med kompetensutveckling i
ämnet. All personal behöver tid för diskussioner och erfarenhetsutbyte, t.ex. om olika metoder och
arbetssätt för att förhindra kränkande behandling. (Rektor ansvarar)
Revidering
Södra Utmarkens RO:s årliga plan för att främja likabehandling samt motverka diskriminering och
kränkande behandling utvärderas och revideras inför varje nytt läsår. Rektor har yttersta ansvar att
planerna följs. Planerna ingår i det demokratiska uppdraget liksom i kvalitetsuppföljningen enligt
arbetsmiljölagen. (Rektor ansvarar)
Handlingsplanen för Likabehandling finns tillgänglig på Fronter.
Handlingsplanen diskuteras med elever och föräldrar i forum som tex klassråd, elevråd, föräldramöte
och Föräldraforum för att de ska vara delaktiga i upprättandet av planen.
12
Planerade insatser läsåret 2016/2017
Åtgärder inför läsåret 2016/17
Skapa forum för elever och vårdnadshavare där de kan vara delaktiga i
likabehandlingsarbetet. Planen kommer att läggas ut på Fronter i föräldrarummet,
vilket ger möjlighet för föräldrarna att komma med synpunkter.
Påbörja planering med Friends för kommande kompetensutveckling lå 2017/18.
Kartlägga otrygga zoner, i mars 2017.
Plan över våra aktiviteter under lå 2016/17
Aktiviter
Ansvarig
Revidera rastvakts-schemat
Schemagruppen och rektor
Tidplan
Vid varje termins början
Avstämning efter ca tre veckor
och vid behov
Stormöten
Rektor, arbetslag
2 gång/termin
Elevråd
Utsedd pedagog och rektor
1 gång/mån
Klassråd och fritidsråd
Klasslärare och fritidspedagog
1 gång/månad
Må bra vecka
Hälsogruppen
1 gång/läsår
Internationella veckan
Kultur/Traditionsgruppen
2 gång/läsår
Trivselgrupper
Hälsogruppen
2 gång/läsår
Elevenkäter
Ansvarig pedagog
Likabehandlingsgrupp
1 gång/termin
Kartläggning Otrygga zoner
Arbetslag,
Likabehandlingsgrupp
1 gång/läsår i mars och även
sker det kontinuerligt
APT- fokus
Likabehandlingsarbete
Rektor, Likabehandlingsgrupp
1 gång/läsår
Dialog elever och föräldrar
Arbetslag, rektor
Kontinuerligt under läsåret
13
