Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
2013
Grunduppgifter
Ansvariga för planen:
Elin Elfqvist Förskolechef, Lisa Andersson Brunna förskola
Helena Lindblom Stamvägens förskola, Sara Dundergård Gröna Lunds förskola
Vision:
På vår förskola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande
behandling. Vi lever våra värden, där olikheter är en tillgång och en förutsättning för vårt
medskapande av samhällets grundläggande demokratiska värden.
Planen gäller från:
2013-01-15
Planen gäller till:
2014-01-15
Barnens delaktighet:
Barnen har varit delaktiga genom våra observationer och kartläggningar av
verksamheten. Även genom intervjuer, reflektioner i olika gruppkonstellationer och
möten i små och stora grupper.
Vi har fört dialoger kring varför man t ex inte ska slåss eller varför det är bra att kunna
vänta på sin tur. Diskuterat och reflekterat kring vad man kan göra istället för att t ex
slåss.
Gett barnen möjlighet att påverka sin vardag.
Vårdnadshavares delaktighet:
Vi har köpt in Friendsutbildning för vårdnadshavarna.
Vi har haft utvecklingssamtal mellan pedagog och föräldrar
Gruppdiskussioner kring t ex trygghetsbegrepp på föräldramöte.
Frågor kring likabehandling har tagits upp på föräldrarådsmöten.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Vårdnadshavarna får månadsbrev kring verksamheten samt ett månadsbrev från
enhetschefen.
Personalens delaktighet:
Alla medarbetare på enheten har fått utbildning från Friends
Ansvarsgruppen för likabehandlingsplanen har deltagit i en utbildningsdag med
Diskrimineringsbyrån
Pedagogerna har gjort kartläggningar på respektive avdelning.
Vi har reflekterat gemensamt kring observervationer samt dokumentationer kring den
dagliga verksamheten.
Vi har arbetat kring olika begrepp och förhållningssätt i olika gruppkonstellationer, både
på möten på egna förskolan samt gemensamma möten i enheten.
Uppföljning och utvärdering sker vid enskilda samt gemensamma möten i enheten.
Förankring av planen:
Barnen: Genom att ge tillbaka dokumentationerna till barnen och reflektera kring dem
tillsammans.
Pedagoger: Genom att synliggöra samt reflektera kring våra värden, när vi planerar,
genomför och utvärderar vår verksamhet. Alla pedagoger är delaktiga under
upprättandet av planen genom att läsa, diskutera och reflektera kring innehållet. Den
färdiga planen kommer sedan att arbetas med som stående punkt på arbetsplatsträffar.
Vårdnadshavare: Planen kommer att läggas ut på kommunens hemsida. På föräldrarådet
presenterar samt reflekterar vi tillsammans kring planen.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan utvärderats:
Genom reflektioner dels i arbetslagen men också med alla pedagoger, där alla
pedagogernas synpunkter togs tillvara.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan:
Pedagogerna på förskolan samt enhetschef.
Då detta är ett nytt sätt för oss att utforma planen, har vi tidigare inte utvärderat
tillsammans med barnen. Utvärderingen har istället skett genom att vi reflekterat med
barnen kring verksamheten och sedan tagit med oss detta till våra egna utvärderingar.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan:
Utifrån utvärderingen av vår förra plan, har vi sett behovet av kompetensutveckling,
både hos pedagoger och föräldrarna. Därav de utbildningar vi genomgått under året.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Årets plan ska utvärderas senast:
2013-11-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas:
Genom reflektioner kring dokumentationer, observationer samt kartläggningar som
gjorts under året. Detta kommer att ske på gemensamma möten i enheten, samt på den
egna förskolan.
Ansvarig för att årets plan utvärderas:
Elin Elfqvist enhetschef
Främjande insatser
Namn:
Främja olikheter som tillgång
Områden som berörs av insatsen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Mål och uppföljning:
Barn och föräldrar ska känna att de har lika rättigheter och möjligheter på våra
förskolor. Att olikheter blir en tillgång i verksamheten. Alla vårdnadshavare skall känna
sig trygga att lämna sina barn på förskolan.
Likabehandlingsarbetet följs upp på APT och fortbildningsdagar i juni samt september
Insats:
Barnen: Arbeta i mindre fasta eller spontana grupper under dagen för att ge barnen
möjlighet att mötas kring olika material tillsammans med olika pedagoger och/eller
barn. Detta för att berika och synliggöra olikheterna.
Skapa en miljö där små möten kan komma till stånd och där olika möten kan ske utifrån
intresse.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Pedagoger: Regelbundna observationer och dokumentationer att reflektera kring i
arbetslaget, på förskolan och i enheten. Ständiga reflektioner kring förhållningssätt,
barnsyn och kunskapssyn utifrån olikheten som tillgång.
En ansvarsgrupp har upprättats i enheten kring arbetet med likabehandlingsplanen.
Detta är också en stående punkt på möten.
Ansvarig:
Enhetschef Elin Elfqvist tillsammans med Lisa Andersson Brunna förskola
Helena Lingblom Stamvägen, Sara Dundergård Gröna Lund.
Datum när det ska vara klart:
2013-11-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder:
Do:s Husmodell för förskolan
Arbetsmaterial från Friends "Flugan" i arbetslagen och föräldragruppen.
Föräldramöte med diskussionsfrågor utifrån kommunens föräldraenkät med fokus på
likabehandlingsfrågor.
Observationer, dokumentationer och reflektioner med barn och pedagoger.
Kontaktbarometer
Intervjuer med barnen.
Reflektioner kring rutiner, begrepp och information.
Områden som berörs i kartläggningen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen:
.
Genom att vi intervjuat de äldre barnen.
Genom månadsbrev om verksamheten till alla vårdnadshavare.
Genom dokumentationer på avdelningarnas väggar.
Genom arbetsmaterialet "Flugan" från Friends.
Genom gruppreflektion på kvällsmöte med vårdnadshavarna.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Hur personalen har involverats i kartläggningen:
Alla medarbetare ha deltagit i kartläggningen. Se under rubriken Kartläggningsmetoder.
Resultat och analys:
Vi har observerat att det förekommer att barn inte vill sitta bredvid varandra p g a tex
kön eller ålder
Vi har observerat att uttryck som "du får inte vara med" och "Du får inte komma på mitt
kalas" förekommer en del och kommentarer som att "Bara dom som har röd tröja får
komma hem till mig."
. Att barn "syns" i olika utsträckning.
Att det fortfarande pratas över huvudet på barnen, både pedagoger och föräldrar.
Att barn pedagoger och föräldrar i många situationer inte ser olikhet som en tillgång.
Barnen behöver uppleva andras tänkande som en tillgång till sitt eget tänkande.
Förebyggande åtgärder
Namn:
Den pedagogiska miljön
Områden som berörs av kartläggningen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Mål och uppföljning:
Alla barn ska känna sig trygga och sedda i miljön och i verksamheten. Barnen ska få
tillgång till varandras och pedagogernas olikheter i vardagen och se det positiva i det.
Att få in pedagogisk dokumentation som ett verktyg i större utsträckning i
verksamheten.
Åtgärd:
Jobba i mer pedagoginitierade små grupper utifrån olika intressen och kompetenser
varje dag.
Processinriktade arbeten i smågrupper där olika intressen och kompetenser tas tillvara.
Fokusera på positiv förstärkning
Vi observerar, dokumenterar och reflekterar
Förändra organisationen kring hur vi pedagoger organiserar var vi befinner oss under
dagen och vad vi ansvarar för.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Motivera åtgärd:
I mindre grupp är det lättare att göra sin röst hörd och samtidigt att utveckla förmågan
att lyssna och ta in andras åsikter.
Verktyget pedagogisk dokumentation hjälper oss pedagoger och barnen att minnas och
diskutera det de varit med om under dagen. Genom detta tror vi att barnen lär sig
uppskatta varandras kompetenser, förmågor och olikheter som ngt positivt.
Ansvarig:
Avdelningsansvariga tillsammans med övriga pedagoger.
Datum när det ska vara klart:
2013-11-30
Rutiner för akuta situationer
Policy:
Att alla signaler rörande trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling
tas på allvar oavsett om det sker mellan barn-barn, vuxna-barn eller vuxen-vuxen.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling:
Genom observationer och reflektioner tillsammans i arbetslaget samt kartläggning av
verksamheten med hjälp av barnen; vad gör barnen? Vilka risker ser vi i olika situationer
och aktiviteter?
Vi sprider oss på gården för att vara närvarande och därigenom förebygga trakasserier
och kränkande behandling. I verksamheten inomhus delar vi upp oss mellan rummen
och har god uppsikt över barnen. Vi organiserar oss så att två pedagoger ansvarar för den
planerade aktiviteten och en pedagog är "löpare" och har till uppgift att ansvara för det
praktiska runt omkring, så som konflikter eller toalettbesök.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till:
Avdelningspedagogerna, Avdelningsansvariga, Samordnare, Förskolechef
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn:
Medarbetaren som iakttagit kränkningen, har skyldighet att följa upp händelsen med
inblandade barn. Händelsen följs upp och åtgärder planeras på nästa arbetsplatsträff.
Vid allvarligare kränkning informeras förskolechef. Vid behov upprättas en särskils
pedagogisk handlingsplan/åtgärdsplan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal:
Medarbetaren som iakttagit händelsen har skyldighet att ta upp detta med berörd
person samt förskolechef.
Förskolechef samt ev fackligt ombud träffar den som kränkt barnet för att lyssna
av vederbörandes upplevelse.
Förskolechef tillsammans med berörda pedagoger avgör om barnets föräldrar ska
informeras. Om så är fallet träffas förskolechef, inblandade pedagoger samt
föräldrar och reder ut det inträffade.
Åtgärdsprogram upprättas.
Uppföljningssamtal hålls, och då bestäms om nytt åtgärdsprogram ska upprättas
eller om ärendet avslutas.
Om kränkningen inte upphör ansvarar förskolechef för att arbetsrättsliga
åtgärder vidtas i enlighet med gällande regler och avtal.
Rutiner för uppföljning:
Likabehandlingsplanen reviders varje höst.
På varje APT upprättas en punkt; kränkande särbehandling, där varje kränkning
som dokumenterats mellan barn tas upp och gås igenom.
På arbetsplatsens reflektionsmöten varje vecka, reflekterar pedagogerna runt
observationer och dokumentationer i syfte att kartlägga nuläget i barngruppen
(vad ser vi? Hur går vi vidare?).
Vid mer akuta situationer ansvarar avdelningsansvarig samt enhetschef för att
möte upprättas med berörda parter, samt att adekvata åtgärder genomförs och
följs upp.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2013
Rutiner för dokumentation:
Pedagogerna observerar och dokumenterar i verksamheten utifrån adekvat
handlingsplan.
Kränkande behandling dokumenteras på en särskild blankett och ges till
förskolechef.
Den dokumentationen följs sedan upp på adekvat sätt (se rutiner för att utreda
och åtgärda...)
Ansvarsförhållanden:
Enligt den nya skollagen (SFS :) som tillämpas från och med juli är personal i förskolan
som får kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande
behandling skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Chefen är i sin tur skyldig att föra
informationen vidare till huvudmannen.
