Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
2015
Grunduppgifter
Ansvariga för planen:
Elin Elfqvist Förskolechef, Lisa Andersson Brunna förskola
Helena Lindblom Stamvägens förskola, Sara Dundergård Gröna Lunds förskola
Vision:
På vår förskola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande
behandling. Vi lever våra värden, där olikheter är en tillgång och en förutsättning för vårt
medskapande av samhällets grundläggande demokratiska värden.
Planen gäller från:
2015-01-15
Planen gäller till:
2015-11-30
Barnens delaktighet:
Barnen har varit delaktiga genom våra observationer och kartläggningar av
verksamheten. Även genom intervjuer, reflektioner i olika gruppkonstellationer och
möten i små och stora grupper. Vi för regelbundet dialoger kring
hur man beter sig mot varandra för att alla ska må bra och hur man kan hantera olika
känslor. Vi har diskuterat och reflekterat kring vilka verktyg man kan använda istället för
att slåss. Gett barnen möjlighet att påverka sin vardag.
Vårdnadshavares delaktighet:
Hösten 2012 erbjöd förskolan alla vårdnadshavare en utbildning via Friends.
Vi har haft utvecklingssamtal mellan pedagog och föräldrar och
gruppdiskussioner kring olika begrepp på föräldramöten.
Frågor kring likabehandling har tagits upp på föräldrarådsmöten.
Vårdnadshavarna får månadsbrev kring verksamheten samt ett månadsbrev från
enhetschefen.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Personalens delaktighet:
Alla medarbetare på enheten fick utbildning från Friends hösten 2012.
Ansvarsgruppen för likabehandlingsplanen har deltagit i en utbildningsdag med
Diskrimineringsbyrån hösten 2012. Pedagogerna har gjort kartläggningar
på respektive avdelning. Vi har reflekterat gemensamt kring observationer
samt dokumentationer kring den dagliga verksamheten. Vi har arbetat kring
olika begrepp och förhållningssätt i olika gruppkonstellationer, både på möten på egna
förskolan samt gemensamma möten i enheten. Uppföljning och
utvärdering sker vid enskilda samt gemensamma möten i enheten.
Förankring av planen:
Genom att ge tillbaka dokumentationerna till barnen och reflektera kring den
tillsammans. Genom att synliggöra samt reflektera kring våra värden när vi planerar,
genomför och utvärderar verksamheten. Alla pedagoger är delaktiga under upprättandet
av planen genom att läsa, diskutera och reflektera kring innehållet. Den färdiga planen
kommer sen vara en stående diskussionspunkt på arbetsplatsträffarna. För
vårdnadshavarna kommer planen att läggas ut på kommunens hemsida. På
föräldrarådet presenteras samt reflekteras det kring planen.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan utvärderats:
Genom reflektioner dels i arbetslagen men också med alla pedagoger, där alla
pedagogernas synpunkter togs tillvara.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan:
Pedagogerna på förskolan samt enhetschefen. Utvärderingen har skett
genom att vi reflekterat med barnen kring verksamheten och sedan tagit med oss detta
till våra egna utvärderingar. Samtal med vårdnadshavare om trygghet och trivsel.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan:
Ökad medvetenhet kring likabehandlingsfrågor bland medarbetarna. Även ökad
medvetenhet kring hur konkreta åtgärder ger resultat.
Årets plan ska utvärderas senast:
2015-11-30
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Beskriv hur årets plan ska utvärderas:
Genom reflektioner kring dokumentationer, observationer samt kartläggningar som
gjorts under året. Detta kommer att ske på gemensamma möten i enheten, samt på den
egna förskolan.
Ansvarig för att årets plan utvärderas:
Elin Elfqvist enhetschef
Främjande insatser
Namn:
Främja olikheter som tillgång
Områden som berörs av insatsen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Mål och uppföljning:
Barn och föräldrar ska känna att de har lika rättigheter och möjligheter på våra
förskolor. Att olikheter blir en tillgång i verksamheten. Alla vårdnadshavare skall känna
sig trygga att lämna sina barn på förskolan.
Likabehandlingsarbetet följs upp på APT och fortbildningsdagar i juni samt september.
Insats:
Arbeta i mindre fasta eller spontana grupper under dagen för att ge barnen möjlighet att
mötas kring olika material tillsammans med olika pedagoger och/eller barn. Detta för att
berika och synliggöra olikheterna. Skapa en miljö där små möten kan komma
till stånd och där olika möten kan ske utifrån intresse.
Vi erbjuder pedagoginitierade möten som utgår från de 100 språken och där olikheter
lyfts fram som tillgångar. Barn och pedagoger lyfter och för dialoger kring det positiva att
vara olika. Regelbundna observationer och dokumentationer
att reflektera kring i arbetslaget, på förskolan och i enheten. Ständiga reflektioner kring
förhållningssätt, barnsyn och kunskapssyn utifrån olikheten som tillgång. I enheten
finns en ansvarsgrupp som ansvarar för arbetet kring likabehandlingsplanen.
Detta är också en stående punkt på möten.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Ansvarig:
Enhetschef Elin Elfqvist tillsammans med Lisa Andersson Brunna förskola
Helena Lingblom Stamvägen, Sara Dundergård Gröna Lund.
Datum när det ska vara klart:
2015-11-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder:
Do:s Husmodell för förskolan Arbetsmaterial från Friends "Flugan" i arbetslagen och
föräldragruppen. Föräldramöte med diskussionsfrågor utifrån kommunens
föräldraenkät med fokus på likabehandlingsfrågor. Observationer,
dokumentationer och reflektioner med barn och pedagoger. Kontaktbarometer,
intervjuer med barnen. Reflektioner kring rutiner, begrepp och information.
Områden som berörs i kartläggningen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen:
Genom att vi intervjuat och reflekterat de äldre barnen.
I månadsbrev om verksamheten till alla vårdnadshavare.
Genom dokumentationer på avdelningarnas väggar och på vår blogg.
Genom föräldrabrev till vårdnadshavarna från vår enhetschef.
.
Hur personalen har involverats i kartläggningen:
Alla medarbetare ha deltagit i kartläggningen. Se under rubriken Kartläggningsmetoder.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Resultat och analys:
Det har observerats hos de yngre barnen att de ofta knuffar på varandra. Det sker i
många olika situationer, både vid konflikter och till synes oprovocerat. Alla barn har inte
utvecklat sitt talspråk och verkar söka kontakt på detta sätt i olika situationer. Hos de
äldre barnen har vi sätt tendenserna att ofta skylla på varandra i olika
situationer/konflikter och inte ser sin egen roll i händelser. Många diskussioner vad som
är rättvist och orättvist kommer upp i olika situationer och skapar ibland konflikter.
Barnen behöver uppleva andras tänkande som en tillgång till sitt eget och få syn på sin
egen roll i olika sammanhang. Vi ser också att barn ”syns” i olika utsträckning och att vi
behöver tydliggöra strategier hur vi fångar upp dem.
Förebyggande åtgärder
Namn:
Olikhet är positivt!
Områden som berörs av kartläggningen:
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning, Ålder
Mål och uppföljning:
Alla barn ska känna sig trygga och sedda i miljön och i verksamheten. Barnen ska få
tillgång till varandras och pedagogernas olikheter i vardagen och se det positiva i det.
Att ge barnen verktyg för olika sätt att agera i sociala relationer. Att barnen kan se sin
egen roll i olika sammanhang och att i större utsträckning kan se varandras olikheter och
se nyttan av dem. Skapa förståelse kring vad rättvisa kan vara och att rättvist inte är
samma som lika utan olika. Att få in pedagogisk dokumentation som ett verktyg i större
utsträckning i verksamheten. Uppföljning sker kontinuerligt genom
observationer och reflektioner i arbetslaget kring miljö och verksamheten.
Åtgärd:
Jobba i mer pedagoginitierade små grupper utifrån olika intressen och kompetenser
varje dag. Processinriktade arbeten i smågrupper där olika intressen och kompetenser
tas tillvara. Fokusera på positiv förstärkning och reflektioner kring olika etiska frågor.
Vi observerar, dokumenterar och reflekterar kring barnens dagliga verksamhet och vårt
uppdrag med hjälp av olika verktyg. Fortsätta utveckla organisationen kring hur vi
pedagoger organiserar var vi befinner oss under dagen och vad vi ansvarar för.
Ge barnen verktyg för hur de på olika sätt kan agera i olika sociala situationer. Både hur
de själva agerar och reagerar men också hur de agerar mot andra.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Motivera åtgärd:
I mindre grupp är det lättare att göra sin röst hörd och samtidigt att utveckla förmågan
att lyssna och ta in andras åsikter. Med olika verktyg för verbal kommunikation vill vi
skapa ett värde kring det vi uttrycker och förmedlar till varandra. Genom detta vidgas
perspektiven och möjligheten att uppleva andras tänkande som en tillgång till sitt eget.
Verktyget pedagogisk dokumentation hjälper oss pedagoger och barnen att minnas och
diskutera och reflektera kring det de varit med om under dagen. Genom
detta tror vi att barnen lär sig uppskatta varandras kompetenser, förmågor
och olikheter som något positivt.
Ansvarig:
Avdelningsansvariga tillsammans med övriga pedagoger.
Datum när det ska vara klart:
2015-11-30
Rutiner för akuta situationer
Policy:
Att alla signaler rörande trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling
tas på allvar oavsett om det sker mellan barn-barn, vuxna-barn eller vuxen-vuxen.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling:
Genom observationer och reflektioner tillsammans i arbetslaget samt kartläggning av
verksamheten med hjälp av barnen; vad gör barnen? Vilka risker ser vi i olika situationer
och aktiviteter? Vi sprider oss på gården för att vara närvarande och därigenom
förebygga trakasserier och kränkande behandling. I verksamheten inomhus delar vi upp
oss mellan rummen och har god uppsikt över barnen.
Vi organiserar oss så att två pedagoger ansvarar för den planerade aktiviteten och en
pedagog är "löpare" och har till uppgift att ansvara för det praktiska runt omkring.
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till:
Avdelningspedagogerna, Avdelningsansvariga, Samordnare, Förskolechef
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn:
Medarbetaren som iakttagit kränkningen, har skyldighet att följa upp händelsen med
inblandade barn. Händelsen följs upp och åtgärder planeras på nästa arbetsplatsträff.
Vid allvarligare kränkning informeras förskolechef. Vid behov upprättas en särskils
pedagogisk handlingsplan/åtgärdsplan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal:
Medarbetaren som iakttagit händelsen har skyldighet att ta upp detta med berörd
person samt förskolechef.
Förskolechef samt ev fackligt ombud träffar den som kränkt barnet för att lyssna
av vederbörandes upplevelse.
Förskolechef tillsammans med berörda pedagoger avgör om barnets föräldrar ska
informeras. Om så är fallet träffas förskolechef, inblandade pedagoger samt
föräldrar och reder ut det inträffade.
Åtgärdsprogram upprättas.
Uppföljningssamtal hålls, och då bestäms om nytt åtgärdsprogram ska upprättas
eller om ärendet avslutas.
Om kränkningen inte upphör ansvarar förskolechef för att arbetsrättsliga
åtgärder vidtas i enlighet med gällande regler och avtal.
Rutiner för uppföljning:
Likabehandlingsplanen reviders varje höst och vår.
På varje APT upprättas en punkt; kränkande särbehandling, där varje kränkning
som dokumenterats mellan barn tas upp och gås igenom.
På arbetsplatsens reflektionsmöten varje vecka, reflekterar pedagogerna runt
observationer och dokumentationer i syfte att kartlägga nuläget i barngruppen
(vad ser vi? Hur går vi vidare?).
Stamvägens förskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling 2015
Rutiner för dokumentation:
Pedagogerna observerar och dokumenterar i verksamheten utifrån adekvat
handlingsplan.
Kränkande behandling dokumenteras på en särskild blankett och ges till
förskolechef.
Den dokumentationen följs sedan upp på adekvat sätt (se rutiner för att utreda
och åtgärda...)
Ansvarsförhållanden:
Enligt den nya skollagen (SFS :) som tillämpas från och med 1 juli 2011 är personal i
förskolan som får kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller
kränkande behandling skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Chefen är i sin tur
skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen.
