Personalen går igenom planen mot diskriminering och kränkande

Klockargårdens skolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Skola, förskoleklass och fritidshem är det som omfattas av planen.
Ansvariga för planen är rektor Lotta Öijerstedt, biträdande rektor Emma Drott samt
representanter från Vänskapsgruppen (skolans antimobbningsgrupp).
Vår vision
”Den lilla skolan med den stora tryggheten”. På Klockargårdens skola är vi måna om att alla
ska trivas, känna sig trygga och respektera varandra. Ingen skall utsättas för mobbning,
trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling. Vi är fast beslutna att göra allt för att
behålla skolans positiva klimat.
Planen gäller from 2014-09-01
Planen gäller till 2015-08-31
Elevernas delaktighet
Elevråd:
För att mobbning och kränkande behandling ska kunna förhindras har vi på Klockargårdens
skola en Vänskapsgrupp där vuxna på skolan ingår. En av representanterna från
Vänskapsgruppen ingår i skolans elevråd tillsammans med en elevrepresentant från varje
klass. Detta för att skapa en länk mellan elevrådet och Vänskapsgruppen. Elevrådet träffas en
gång/mån. I elevrådet ingår även rektor. En av elevrådets uppgifter är att utvärdera klassernas
svar på trivselenkäten och att vara delaktig i hur vi arbetar vidare med eventuella negativa
trender i svaren från enkäten. Elevrådet arbetar under läsåret utifrån skolans värdegrundsord:
trygghet, livsglädje, kunskap, social kompetens och respekt. Elevrådsrepresentanterna har
även som uppgift att föra fram klassens synpunkter och önskemål. De är även med och ordnar
olika aktiviteter för barnen på skolan för att främja gemenskap och trygghet, t ex lekstunder.
Skapa gemensamma trivselregler:
Genom klassråd och elevråd görs barnen delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler vid
läsårsstart.
Elevenkät (bilaga 1):
Två gånger/läsår genomförs en trivselenkät gällande trivsel och trygghet på skolan. Där har
eleverna bland annat möjlighet att namnge platser och personer som de upplever som otrygga.
Denna elevenkät utvärderas av mentorer, arbetslagen, Vänskapsgruppen och elevrådet.
Utvärderingsenkät (bilaga 2):
Klasserna svarar på en utvärderingsenkät om planen mot diskriminering och kränkande
behandling där svaren sedan ligger som grund för skrivandet av kommande års plan mot
diskriminering och kränkande behandling.
Brukarundersökning:
Varje läsår genomför Lidingö stad en brukarundersökning för elever i årskurs 3.
Värdegrundsarbete:
Värdegrundsarbetet genomsyrar all verksamhet under skoldagen utefter Klockargårdens
skolas värdegrundsplan (bilaga 3).
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrar, personal och elever har gemensamt arbetat fram skolans värdegrund.
På läsårets första föräldramöte får föräldrarna information om skolans värdegrundsplan,
planen mot diskriminering och kränkande behandling samt Vänskapsgruppens arbete (skolans
antimobbningsteam). Föräldrarna får även information hem om hur Vänskapsgruppen arbetar
och vilka som ingår i gruppen (bilaga 4). Detta görs för att alla föräldrar ska ha kännedom om
och bli trygga med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Alla föräldrar på skolan får svara på en enkät vid läsårets slut med frågeställningar om hur de
ser på skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling (bilaga 5). Dessa svar
ligger som grund för kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Varje läsår genomför Lidingö stad en brukarundersökning för föräldrarna i årskurs 3.
Personalens delaktighet
All personal på skolan medverkar i arbetet med skolans värdegrundsplan.
All personal i arbetslagen får i slutet av läsåret utvärdera planen mot diskriminering och
kränkande behandling (bilaga 6). Denna utvärdering ligger sedan till grund för skrivandet av
kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering
och kränkande behandling går på remiss till personalen vid läsårets start innan den fastställs.
Förankring av planen
Barnen informeras och görs delaktiga i planen mot diskriminering och kränkande behandling
via vänskapsgruppen vid läsårets början.
Personalen går igenom planen mot diskriminering och kränkande behandling på
arbetsplatsträff och arbetslagsmöten.
Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns på skolans hemsida och förankras
hos föräldrarna på läsårets första föräldraråd och föräldramöte.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vårdnadshavare och elever i årskurs 3 har fått svara på en brukarundersökning. Eleverna har
även fått svara på en trivselenkät en gång/termin där fokus ligger på trygghet. Eleverna har
fått utvärdera planen mot diskriminering och kränkande behandling på läsårets sista klassråd.
Föräldrarna har fått svara på en enkät angående planen mot diskriminering och kränkande
behandling.
Personalen utvärderar planen mot diskriminering och kränkande behandling genom att
arbetslagvis svara på frågor utifrån ett frågeformulär.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Alla elever, all personal, alla föräldrar och skolledningen är delaktiga i utvärderingen av
skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vårt mål var att arbeta för att få 100% trygga barn på skolan. Resultatet från trivselenkäten
visar att 95% av barnen känner sig trygga. Matsalen nämns som ett otryggt ställe och ett par
barn nämner att de inte har någon vuxen att prata med.
Resultatet av brukarundersökningen för elever i årskurs 3 visar följande, 98 % av barnen i
årskurs 3 instämmer helt eller delvis i att de känner sig trygga i skolan. För föräldrarna var
resultatet att 94% känner att deras barn är trygga i skolan. Detta positiva resultat visar att
värdegrundsarbetet vi lagt ner har gett resultat.
Resultatet av utvärderingen kring planen mot diskriminering och kränkande behandling i
respektive klass som sedan redovisats på ett elevrådsmöte, visar att barnen upplever att de
varit delaktiga i arbetet kring diskriminering och kränkande behandling. Utvärderingen visar
också att barnen känner sig delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler. Eleverna nämner
även elevrådet och stormöte som exempel på delaktighet. Övriga aktiviteter som barnen
nämner är fadderverksamhet, teater med fokus på värdegrunden, filmer, sång och
kompissamtal. Även skolans värdegrundsord är väl förankrade hos barnen.
Resultatet av personalens utvärdering av Planen mot diskriminering och kränkande
behandling visar att vi arbetar förebyggande i alla klasser. Personalen agerar och har
nolltolerans mot all form av kränkande behandling. Personalen upplever att Vänskapsgruppen
har en god kommunikation med pedagogerna på skolan och finns som ett stöd när det behövs
bl a genom handledning och samtal med elever både i grupp och enskilt. Ett
utvecklingsområde är att se till ny personal blir insatta i skolans Plan mot diskriminering och
kränkande behandling. Många pedagoger önskar mer kompetensutveckling när det gäller
frågor kring diskrimineringar och kränkningar.
Utvärderingen av planen mot diskriminering och kränkande behandling som skickades hem
till föräldrarna visade att skolan i stort sett lever upp till Klockargårdens vision mot
diskriminering och kränkande behandling. Kommentarer som nämns är bl a att skolan
genomsyras av ett positivt klimat och att arbetet som pedagogerna genomför är genomtänkt
och välarbetat. Fadderverksamheten lyfts som något positivt och som bidrar till bra
kompisanda och trygghet för barnen. Föräldrar upplever även att det finns en god dialog och
öppenhet mellan skola och hem.
Utvecklingsområden som framkommit från föräldrarna är att vi gemensamt hem och skola bör
arbeta med barnens språkbruk t ex ”fula ord”. En förälder önskar även bättre kommunikation i
växlingen mellan skola/fritidsverksamheten.
Årets plan ska utvärderas senast 2015-05-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Elever:
Kontinuerlig utvärdering med eleverna genom trivselenkät två gånger under läsåret.
Brukarundersökning med elever i årskurs 3.
Utvärdering med barnen på klassråd/elevråd i maj.
Genom samtal kring den ”sociala solen” inför utvecklingssamtal två gånger under läsåret.
Föräldrar:
Brukarundersökning med vårdnadshavare i årskurs 3.
Enkät i slutet av läsåret med vårdnadshavare år F-3.
Personal:
Enkät i slutet av läsåret i varje arbetslag.
Ansvarig för att årets plan utvärderas är rektor.
Främjande insatser
Namn
Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundplan.
Områden som berörs av insatsen
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning
Ett mål är att alla barn ska trivas och känna sig trygga på Klockargårdens skola.
Föräldrarna skall känna att de skickar sina barn till en skola med personal som känner sig
trygga med sin uppgift och som arbetar för att barnen ska känna sig trygga och trivas i sin
vardag.
Detta följer vi upp med enkäter och frågeformulär för barnen, föräldrarna och personalen. Vi
följer även upp detta i det dagliga arbetet.
Insats
Kapitel 1 och 2 i läroplanen genomsyrar hela skolans verksamhet.
Exempel på hur vi arbetar med detta kan vara:
 Vårt gemensamma positiva förhållningssätt
 Trivselregler
 FN:s Barnkonvention
 Befintligt värdegrundsmaterial
 Vänskapsgruppens arbete, t ex teater, vänskapsteman m.m.
Exempel på hur värdegrunden konkretiseras under skolveckan:






Värdegrundsövningar
Fadderverksamhet
Avslappning, massagesagor, lugn musik
Klassråd och elevråd
Kompissamtal
Drama, sång
Vi arbetar kontinuerligt i alla klasser med våra värdegrundsord och våra trivselregler som vi
tagit fram gemensamt på skolan.
Vi har tagit fram ett dokument med gemensamt förhållningsätt för personalen om hur vi
bemöter barnen. Detta dokument (gemensamt förhållningssätt för personalen på
Klockargårdens skola) finns i skolans värdegrundsplan (bilaga 3).
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Enkäter för både vuxna och barn där vi kartlägger trivsel och trygghet på skolan.
Planerade samtal i klasser, elevråd och med andra vuxna på skolan.
Incidentrapportering sker och skickas till Lidingö Stad.
Skolans Vänskapsgrupp träffas en gång i veckan.
Vänskapsgruppen informerar och handleder övrig personal på arbetsplatsträffar.
Områden som berörs i kartläggningen
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit i enkäter samt brukarundersökning.
Eleverna har haft diskussioner i klasserna runt kartläggning av eventuella otrygga platser
tillsammans med pedagoger.
Uppföljning sker individuellt, vid klassråd, elevråd samt stormöte.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussioner utifrån ovan nämnda enkäter som görs på skolan.
Resultat och analys
Resultatet från trivselenkäten för alla barn på skolan visar att nästan alla barn känner sig
trygga på Klockargården. Vi tror att det är ett resultat av vårt gedigna värdegrundarbete och
personalens gemensamma förhållningsätt mot barnen.
Brukarundersökningen, som genomförs med eleverna i åk 3, visar att nöjdhetsgraden ligger på
98%. Undersökningen visar också att kränkningarna har minskat detta läsår jämfört med
förra. En framgångsfaktor kan vara skolans gedigna främjande och förebyggande
värdegrundsarbete. Skolans personal tar även direkt tag i konflikter som uppstår och har
nolltolerans mot all form av diskriminering, kränkningar och ”fula ord”.
Matsalen är det område som nämns av ett par barn som stökig/orolig. En orsak kan vara att
många barn äter samtidigt.
Föräldrarnas svar på enkäten visar att de till största delen är mycket nöjda med vårt arbete
kring diskriminering och kränkande behandling. Vi tror att det är ett resultat av god
kommunikation mellan hem och skola. Föräldrarna upplever att personalen på skolan tar tag i
eventuella problem som uppstår.
Förebyggande åtgärder
Namn
Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundsplan.
Områden som berörs av åtgärden
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning
Ett mål är att alla barn ska trivas och känna sig trygga på Klockargårdens skola.
Föräldrarna skall känna att de skickar sina barn till en skola med personal som känner sig
trygga med sin uppgift och som arbetar för att barnen ska känna sig trygga och trivas i sin
vardag.
Vänskapsgruppen har kontinuerlig handledning och uppföljning med personalen på skolan
kring arbetet med dessa frågor.
Åtgärd
Eftersom resultatet var övervägande positivt på trivselenkäten, fortsätter vi att arbeta utifrån
vår väl fungerande värdegrundsplan.
Under året kommer skolan att arbeta för att personalen ska få kompetensutveckling när det
gäller diskriminering och kränkande behandling. En pedagog ur Vänskapsgruppen kommer
under hösten att få utbildning i likabehandlingsarbete.
Skolan har ett fungerande rastvaktsystem och vi fortsätter med rastvärdar och faddrar i åk 3.
Skolan skapar goda rutiner när det gäller nyanställd personal.
Motivera åtgärd
Eftersom skolans värdegrundsarbete varit väl fungerande och gett positivt resultat bland
barnen fortsätter vi på liknande sätt.
Vid utvärderingen med personalen framkom önskemål om att arbeta vidare med frågor kring
diskriminering och kränkande behandling.
Ansvarig
All personal på skolan med stöd och handledning av Vänskapsgruppen.
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska trivas, känna sig trygga och respektera
varandra. Vi tar avstånd från all slags mobbning, trakasserier, diskriminering och kränkande
behandling. Vi är fast beslutna om att göra allt för att behålla ett positivt klimat. Att arbeta för
ökad trygghet och mot mobbning är allas ansvar. För att tydliggöra detta arbete har
Klockargården en handlingsplan mot mobbning, trakasserier och diskriminering (bilaga 7).
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling.
Alla vuxna på skolan har kunskap om och kan uppmärksamma tecken på om barnen
trakasserar eller kränker varandra.
Alla vuxna på skolan har gemensamt förhållningsätt gentemot barnen.
På arbetslagsmötena finns alltid elevhälsa med som stående punkt på dagordningen.
Återkommande undersökningar bland barnen.
Många vuxna närvarande bland barnen hela dagen.
Täta föräldrakontakter.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Klockargårdens Vänskapsgrupp
Eva Ruthström tel: 731 34 31 [email protected]
Lotta Svensson tel: 731 36 32 [email protected]
Anna Erséus tel: 731 36 39 [email protected]
Anna Holst tel: 731 36 47 [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Personalen gör en anmälan till Vänskapsgruppen. Detta skall ske så fort personalen får
vetskap om att en elev kränkts av andra elever. Personalen gör anmälan genom att fylla i en
särskild blankett (bilaga 8). Vänskapsgruppen tar då ställning till vem som skall hantera
ärendet och hur, se Vänskapsgruppens handlingsplan (bilaga 7). I särskilda fall görs en
incidentrapport till rektor som sedan lämnas vidare till huvudman.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Barn, föräldrar eller personalen gör en anmälan till skolans rektor. Rektor tar del av det
inträffade och väljer sedan åtgärder efter ärendets karaktär.
Rutiner för uppföljning
Vänskapsgruppen träffas kontinuerligt, minst en gång i veckan och mer vid akuta situationer.
Då följer man upp ärenden som Vänskapsgruppen har på gång och diskuterar om de åtgärder
som satts in räcker eller om man behöver vidta andra åtgärder.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation görs på dator och sparas på USB-minne eller i pappersform i
Vänskapsgruppens pärm som finns inlåst i kassaskåp. Dokumentationen görs kontinuerligt
under det att ett ärende pågår. Det är skolans Vänskapsgrupp som har ansvar för
dokumentationen.
Ansvarsförhållande
Rektor har det övergripande ansvaret för arbetet med planen mot diskriminering och
kränkande behandling.
Rektor ansvarar för att rapportera incidenter till huvudman.
Alla pedagoger på skolan har ansvar för att arbeta efter riktlinjer i planen mot diskriminering
och kränkande behandling.
Vänskapsgruppen bestående av fem pedagoger har ansvar för att regelbundet (varje vecka)
följa upp likabehandlingsarbetet på skolan. Denna grupp har även ansvar för att regelbundet
(varje vecka) följa upp värdegrundsarbetet gällande förebyggande och främjande insatser med
både elever och pedagoger.
Vänskapsgruppen ansvarar för att trivselenkäten utformas, genomförs, utvärderas och
analyseras.
Pedagogerna som leder elevrådet (en gång/mån) har ansvar för att de årliga trivselreglerna
utformas efter klassernas synpunkter och riktlinjer.
Pedagogerna som leder elevrådet ansvarar för att tillsammans med eleverna utvärdera
resultatet av trivselenkäten samt bestämma vilka åtgärder som ska vidtas.
Rektor och Lotta Svensson ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande
behandling utvärderas och analyseras årligen.
Namn:
Klass:
Datum:
Trivselenkät år F och 1
HUR TRIVS DU I SKOLAN JUST NU?
Läs igenom varje fråga och låt barnen själva ringa in det svar som de
själva tycker passar.
1. Hur trivs du i klassen?
2. Har du kompisar i skolan/fritids?
3. Får du vara med och leka på
rasterna om du vill?
Vad tycker du om:
4. arbetet i klassrummet?
5. att prata inför klassen?
6. matsalen?
7. rasterna?
8. fritids?
9. Är det någon som ofta är dum mot dig?
Nej
Ja
10. Är du ofta dum mot någon?
Nej
Ja
11. Känner du dig trygg
Ja
Nej
Ja
Nej
på Klockargården?
12. Känner du att du har någon vuxen att
prata med om något bekymrar dig?
Namn:
Klass:
Datum
Trivselenkät år 2 och 3
HUR TRIVS DU I SKOLAN JUST NU?
Läs igenom varje fråga och skriv svar på raderna.
1. Hur trivs du i klassen?
mycket bra
bra
dåligt
_______________________________________________________
2. Har du kompisar på Klockargården?
ja
ibland
nej
_______________________________________________________
3. Är du med och leker på rasterna om du vill?
alltid
nästan alltid
sällan
_______________________________________________________
4. Finns det någon i klassen som inte får vara med på rasterna?
ja
nej
vet inte
_______________________________________________________
5. Är det någon som är dum mot dig gång på gång?
ja
nej
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Är du dum mot någon gång på gång?
ja
nej
_______________________________________________________
7. Känner du dig trygg på Klockargården?
ja
nej
___________________________________________________ ____
8. Känner du att du har någon vuxen att prata med om något bekymrar dig?
ja
nej
_______________________________________________________
9. Något annat du vill att vi vuxna på skolan ska veta om?
___________________________________________________
___________________________________________________
2014-04-25
Elevernas utvärdering av Klockargårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
På Klockargården har vi trivselregler, värdegrundsord och en plan mot diskriminering och kränkande
behandling.
Hur har ni barn varit delaktiga i detta arbete under året, kan ni ge några exempel?
VÄRDEGRUNDSPLAN
KLOCKARGÅRDENS SKOLA 2014/2015
På Klockargårdens skola arbetar vi aktivt med vår värdegrund. Genom att vara goda förebilder för
barnen skapar vi förutsättningar att utveckla empati, trygghet, livsglädje och en strävan efter allas
lika värde, egenvärde och ett livslångt lärande. Detta genomsyrar vår dagliga verksamhet och
konkretiseras via fem utvalda värdegrundsord.
Trygghet
Att inge mod och självkänsla att möta olika situationer i livet.
Respekt
Att visa omsorg och hänsyn både till individ och till miljö samt se alla människors egenvärde.
Livsglädje
Att finna glädje i vardagen, utvecklas, göra framsteg och känna framtidstro.
Social kompetens
Att kunna samspela och sätta sig in i andras perspektiv.
Kunskap
Att barn och elever erövrar kunskap här och nu och för framtiden.
.
Respekt
Livsglädje
Klockargården
Trygghet
Social
kompetens
Kunskap
På Klockargården skola arbetar vi med följande utifrån kapitel 1 och 2 i läroplanen Lgr11:



Trivselregler
FN:s Barnkonvention
Befintligt värdegrundsmaterial
Exempel på hur värdegrunden konkretiseras:






Samtal i grupp och med enskilda
Klassråd, elevråd och stormöten
Fadderverksamhet, rastvärdar
Värderingsövningar och lekar
Avslappning, massagesagor, lugn musik
Drama
FÖRVÄNTANSDOKUMENT
Vi förväntar oss att varje elev visar respekt för alla andra elever och vuxna, att eleven medverkar till
arbetsro och ett gott samarbete i gruppen, att eleven är rädd om våra gemensamma saker och vår
skola. Eleven tar ansvar för sitt skolarbete.
Vi förväntar oss att varje förälder tar del av skolans information och regler. Att förälder deltar aktivt
i föräldramöten och vid utvecklingssamtal. Att barnet kommer utvilad och har ätit frukost för att orka
med vardagen. Att ni som föräldrar intresserar er för barnets läxor och ger barnet stöd. Att ni tar
kontakt med skolan om barnet varit med om något som är värdefullt för oss att veta, både positivt
och negativt.
Detta kan Du förvänta Dig av oss personal. Att vi arbetar för att alla elever ska mötas med hänsyn,
vänlighet och respekt. Att vi hjälper eleverna att lösa konflikter och arbetar aktivt mot all form av
diskriminering och kränkande behandling. Vi strävar efter att ge alla elever stöd och utmaningar efter
deras individuella behov. Vi hanterar förtroenden från elever och föräldrar med varsamhet. Att vi
verkar för att föräldrar känner sig delaktiga och välkomna till oss. All personal verkar för att varje elev
ska känna att ”jag kan och jag duger”. Vi arbetar för att skapa en positiv och lustfylld anda på skolan.
Vänskapsgruppen
I Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska trivas, känna sig trygga och respektera
varandra. Vi tar avstånd från all slags mobbning, trakasserier och diskriminering. Vi är
fast beslutna att göra vårt yttersta för att behålla ett positivt klimat. Att arbeta för
ökad trygghet och mot mobbning är allas ansvar.
På Klockargården finns en grupp som arbetar mot mobbning, trakasserier och
diskriminering, som heter Vänskapsgruppen.
Vänskapsgruppens uppgifter är:

att informera vuxna och barn om vilka vi är och hur vi arbetar.

att genomföra trivselenkäten, gemensam för hela skolan 1 gång/ termin.

att arbeta med incidenter och föra samtal vid mobbning, trakasserier eller
diskriminering. Vid andra konflikter tar Vänskapsgruppen beslut om vem som
hanterar ärendet, såsom annan personal.
Vänskapsgruppen vidareutbildas kontinuerligt.
Ta gärna kontakt med någon i Vänskapsgruppen om du misstänker att ett barn är
särskilt utsatt eller om du har några frågor.
Vänskapsgruppen läsåret 2014/2015 är:
Eva Ruthström
förskollärare 731 34 31 [email protected]
Anna Erséus
fritidsledare 731 36 39 [email protected]
Lotta Svensson
lärare
731 36 32 [email protected]
Anna Holst
lärare
731 36 47 [email protected]
Anmälan till Vänskapsgruppen, digitalt original
Kopiera detta original och spara i egna mappen Dokument, och notera därifrån. Maila sedan anmälan till någon i
Vänskapsgruppen.
_______________________________________________________________________________
Gäller barn/klass:
Anmälare och anmälningsdatum:
Beskrivning: (vad som hänt och när, vilka som är inblandade, eventuell föräldrakontakt)
Observerera ifall Incidentrapport behöver lämnas in.
_______________________________________________________________________________
Anmälan mottagen, datum:
Bedömning:
(_) Åtgärdas av VG
(_) Åter till anmälarens a-laget
(_) Vidare till elevhälsan
_______________________________________________________________________________
Genomförande av åtgärd, anteckningar (upplägg, datum, innehåll – ifylls vart eftersom):
(_) VG har kontaktat barnen vårdnadshavare
Utvärdering: (VG + anmälare)
_______________________________________________________________________________
(_) Akututryckning, anmälan inlämnad efteråt
(_) Avslutat ärende, datum: