Klockargårdens skolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Skola, förskoleklass och fritidshem
Ansvariga för planen är rektor Lotta Öijerstedt, biträdande rektor Emma Drott samt
representanter från Vänskapsgruppen (skolans antimobbningsgrupp).
Vår vision
Den lilla skolan med den stora tryggheten. På Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska
trivas, känna sig trygga och respektera varandra. Ingen skall utsättas för mobbning,
trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling. Vi är fast beslutna att göra allt för att
behålla skolans positiva klimat.
Planen gäller from 2013-09-01
Planen gäller till 2014-08-31
Elevernas delaktighet
Elevråd:
För att mobbning och kränkande behandling ska kunna förhindras har vi på Klockargårdens
skola en Vänskapsgrupp där vuxna på skolan ingår. En av representanterna från
Vänskapsgruppen ingår i skolans elevråd tillsammans med en elevrepresentant från varje
klass. Detta för att skapa en länk mellan elevrådet och Vänskapsgruppen. Elevrådet träffas en
gång/mån. I elevrådet ingår även rektor. En av elevrådets uppgifter är att utvärdera klassernas
svar på trivselenkäten och att vara delaktig i hur vi arbetar vidare med eventuella negativa
trender i svaren från enkäten. Elevrådet arbetar under läsåret utifrån skolans värdegrundsord:
trygghet, livsglädje, kunskap, social kompetens och respekt.
Skapa gemensamma trivselregler:
Genom klassråd och elevråd görs barnen delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler vid
läsårsstart.
Elevenkät (bilaga 1):
Två gånger/läsår genomförs en trivselenkät gällande trivsel och trygghet på skolan. Där har
eleverna bland annat möjlighet att namnge platser och personer som de upplever som otrygga.
Denna elevenkät utvärderas av mentorer, arbetslagen, Vänskapsgruppen och elevrådet.
Utvärderingsenkät (bilaga 2):
Klasserna svarar på en utvärderingsenkät om planen mot diskriminering och kränkande
behandling där svaren sedan ligger som grund för skrivandet av kommande års plan mot
diskriminering och kränkande behandling.
Brukarundersökning:
Varje läsår genomför Lidingö stad en brukarundersökning för elever i årskurs 3.
Värdegrundsarbete:
Alla klasserna arbetar med värdegrundsarbete varje vecka utifrån Klockargårdens skolas
värdegrundsplan (bilaga 3).
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrar, personal och elever har gemensamt arbetat fram skolans värdegrund.
På terminens första föräldramöte får föräldrarna information om skolans värdegrundsplan,
planen mot diskriminering och kränkande behandling samt Vänskapsgruppens arbete (skolans
antimobbningsteam). Föräldrarna får även information hem om hur Vänskapsgruppen arbetar
och vilka som ingår i gruppen (bilaga 4). Detta görs för att alla föräldrar ska ha kännedom om
och bli trygga med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Alla föräldrar på skolan får svara på en enkät vid läsårets slut med frågeställningar om hur de
ser på skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling (bilaga 5). Dessa svar
ligger som grund för kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Varje läsår genomför Lidingö stad en brukarundersökning för föräldrarna i årskurs 3.
Personalens delaktighet
All personal på skolan medverkar i arbetet med skolans värdegrundsplan.
All personal i arbetslagen får i slutet av läsåret utvärdera planen mot diskriminering och
kränkande behandling (bilaga 6). Denna utvärdering ligger sedan till grund för skrivandet av
kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering
och kränkande behandling går på remiss till personalen vid läsårets start innan den fastställs.
Förankring av planen
Barnen informeras och görs delaktiga i planen mot diskriminering och kränkande behandling
via vänskapsgruppen.
Personalen går igenom planen mot diskriminering och kränkande behandling på
arbetsplatsträff och arbetslagsmöten.
Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns på skolans hemsida och förankras
hos föräldrarna på läsårets första föräldraråd och föräldramöte.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vårdnadshavare och elever i årskurs 3 har fått svara på en brukarundersökning. Eleverna har
även fått svara på en trivselenkät en gång/termin där fokus ligger på trygghet. Eleverna har
fått utvärdera planen mot diskriminering och kränkande behandling på klassråd och elevråd.
Föräldrarna har fått svara på en enkät angående planen mot diskriminering och kränkande
behandling, som rektor skickat ut.
Personalen utvärderar planen mot diskriminering och kränkande behandling genom att
arbetslagvis svara på frågor utifrån ett frågeformulär.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Alla elever, all personal, alla föräldrar och skolledningen är delaktiga i utvärderingen av
skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vårt mål var att arbeta för att få 100% trygga barn på skolan. Resultatet från trivselenkäten
visar att 82% av barnen känner sig trygga. Det är främst platser på skolgården som nämns
som otrygga. Vid uppföljningssamtal kring detta visar det sig att några av barnen känner sig
otrygga på grund av att de är rädda för att slå sig eller för att det kan vara tufft på
fotbollsplanen. Vi åtgärdade detta genom att alltid ha en vuxen på fotbollsplanen. Till nästa
läsår planerar vi att ha ”fotbollsskola” för de elever som vill.
En annan fråga i trivselenkäten är ”hur trivs du i klassen”. På denna fråga svarar 99% att de
trivs bra eller mycket bra i klassen.
Resultatet av brukarundersökningen för elever i årskurs 3 visar följande, 95 % av barnen i
årskurs 3 instämmer helt eller delvis i att de känner sig trygga i skolan. Jämfört med förra
årets resultat (84%) har det förbättrats väsentligt. För föräldrarna var resultatet att 100%
känner att deras barn är trygga i skolan. Detta positiva resultat visar att det arbete vi lagt ner
har gett resultat.
Resultatet av utvärderingen kring planen mot diskriminering och kränkande behandling i
respektive klass som sedan redovisats på ett elevrådsmöte, visar att barnen upplever att de
varit delaktiga i arbetet kring diskriminering och kränkande behandling. Utvärderingen visar
också att barnen känner sig delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler. Eleverna nämner
även elevrådet och stormöte som exempel på delaktighet. Även skolans värdegrundsord är väl
förankrade hos barnen.
Resultatet av personalens utvärdering av planen mot diskriminering och kränkande
behandling visar att vi arbetar förebyggande i alla klasser. Personalen agerar vid akuta fall och
har nolltolerans mot all form av kränkande behandling. Det framkom även att
fadderverksamheten på skolan upplevs som ett positivt förebyggande arbete när det gäller att
skapa trygghet och trivsel på skolan. De äldre barnen får vara positiva förebilder och de yngre
känner sig trygga från skolstarten. Ett utvecklingsområde är att lyfta arbetet med genusfrågor.
Flera av pedagogerna önskar större fokus kring detta. Ett sätt att arbeta med dessa frågor
kommer att genomföras genom vårt samarbete med Sagateatern under nästa läsår. Vi har
beviljats stöd från Skapande skola.
Utvärderingen av planen mot diskriminering och kränkande behandling som skickades hem
till föräldrarna visade att skolan i stort sett lever upp till Klockargårdens vision mot
diskriminering och kränkande behandling.
Årets plan ska utvärderas senast 2014-05-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Elever:
Kontinuerlig utvärdering med eleverna genom trivselenkät två gånger under läsåret.
Brukarundersökning med elever i årskurs 3.
Utvärdering med barnen på klassråd/elevråd i maj.
Genom samtal kring den ”sociala solen” inför utvecklingssamtal två gånger under läsåret.
Föräldrar:
Brukarundersökning med vårdnadshavare i årskurs 3.
Enkät i slutet av läsåret med vårdnadshavare år F-3.
Personal:
Vid verksamhetsplanens utvärdering tre gånger/läsår, november, januari och maj
Enkät i slutet av läsåret i varje arbetslag.
Ansvarig för att årets plan utvärderas är rektor.
Främjande insatser
Namn
Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundplan.
Områden som berörs av insatsen
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning
Ett mål är att alla barn ska trivas och känna sig trygga på Klockargårdens skola.
Föräldrarna skall känna att de skickar sina barn till en skola med personal som känner sig
trygga med sin uppgift och som arbetar för att barnen ska känna sig trygga och trivas i sin
vardag.
Detta följer vi upp med enkäter och frågeformulär för barnen, föräldrarna och personalen. Vi
följer även upp detta i det dagliga arbetet.
Ett annat mål är att arbeta mer fokuserat med genusfrågor både när det gäller personal och
elever.
Insats
Tid finns avsatt för arbete med kap.1 och 2 i läroplanen.
Exempel på hur vi arbetar med detta kan vara:
Trivselregler
FN:s Barnkonvention
Befintligt värdegrundsmaterial
Vänskapsgruppens arbete, t ex teater, vänskapsteman m.m.
Samarbete med Sagateatern kring genusfrågor och barns rättigheter.
Exempel på hur värdegrunden konkretiseras under skolveckan:
Värdegrundsövningar
Fadderverksamhet, rastvärdar
Avslappning, massagesagor, lugn musik
Klassråd och elevråd
Kompissamtal, tjej- och killprat
Drama
Vi arbetar kontinuerligt i alla klasser med våra värdegrundsord och våra trivselregler som vi
tagit fram gemensamt på skolan.
Vi har tagit fram ett dokument med gemensamt förhållningsätt för personalen om hur vi
bemöter barnen. Detta dokument (gemensamt förhållningssätt för personalen på
Klockargårdens skola) finns i skolans värdegrundsplan (bilaga 3).
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Enkäter för både vuxna och barn där vi kartlägger trivsel och trygghet på skolan.
Planerade samtal i klasser, elevråd och med andra vuxna på skolan.
Incidentrapportering sker och skickas till Lidingö Stad.
Skolans Vänskapsgrupp träffas en gång i veckan.
Vänskapsgruppen informerar och handleder övrig personal på arbetsplatsträffar.
Områden som berörs i kartläggningen
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna har deltagit i enkäter samt brukarundersökning.
Eleverna har haft diskussioner i klasserna runt kartläggning av eventuella otrygga platser
tillsammans med pedagoger.
Uppföljning sker individuellt, vid klassråd, elevråd samt stormöte.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussioner utifrån ovan nämnda enkäter som görs på skolan.
Resultat och analys
Resultatet från trivselenkäten för alla barn på skolan visar att de flesta barn känner sig trygga
på Klockargården. Vi tror att det är ett resultat av vårt gedigna värdegrundarbete och
personalens gemensamma förhållningsätt mot barnen.
Brukarundersökningen, som genomförs med eleverna i åk 3, visar att nöjdhetsgraden har stigit
hos barnen jämfört med föregående år. En av orsakerna till detta kan vara att både
Vänskapsgruppen och personalen i åk 3 har arbetat extra med eleverna i åk 3 kring attityder
och värderingar, både förebyggande men även vid konkreta konflikter.
Alla barn känner sig fortfarande inte trygga på alla platser på skolgården. Vi upplever att
barnen har behov av många vuxna på skolgården. Det har även framkommit att alla inte
känner sig trygga med att spela/vara på fotbollsplanen. En åtgärd är att vi under vissa dagar i
veckan erbjuder eleverna möjlighet att lära sig spela fotboll i fotbollsskola.
Vid utvärderingen med föräldrarna fanns det önskemål om att arbeta mer med
likheter/olikheter och förutsättningar. Eventuellt i form av utbyte med någon annan skola där
barnen inte har så homogen bakgrund.
Förebyggande åtgärder
Namn
Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundsplan.
Områden som berörs av åtgärden
Vi arbetar utifrån DO´s direktiv med diskrimineringsgrunderna: kränkande behandling, kön,
könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning
Ett mål är att alla barn ska trivas och känna sig trygga på Klockargårdens skola.
Föräldrarna skall känna att de skickar sina barn till en skola med personal som känner sig
trygga med sin uppgift och som arbetar för att barnen ska känna sig trygga och trivas i sin
vardag.
Vänskapsgruppen har kontinuerlig handledning och uppföljning med personalen på skolan
kring arbetet med dessa frågor.
Åtgärd
Eftersom resultatet var övervägande positivt på trivselenkäten, fortsätter vi att arbeta utifrån
vår väl fungerande värdegrundsplan.
Vi kommer arbeta mer med frågor och övningar kring genus. All personal och alla barn på
skolan kommer att få ta del av projektet med Sagateatern under läsåret. Fritidspersonalen
kommer även att få gå på föreläsningar kring detta.
Skolan har ett fungerande rastvaktssystem och vi fortsätter med rastvärdar i åk 3.
Vid ett eller flera tillfällen under veckan kommer vi ha fotbollskola för de barn som önskar.
Motivera åtgärd
Eftersom skolans värdegrundsarbete varit väl fungerande och gett positivt resultat bland
barnen fortsätter vi på liknande sätt.
Vid utvärderingen med personalen framkom önskemål om att arbeta vidare med genusfrågor.
Fritidspersonalen har dessutom redan påbörjat detta arbete och det blir då naturligt att hela
personalen får fördjupa sig inom detta område.
I trivselenkäten med barnen visade det sig att flera barn inte kände sig trygga på
fotbollsplanen p g a tuffa tag. Även vid föräldrautvärderingen framkom önskemål om detta
med fotbollsskola.
Ansvarig
All personal på skolan med stöd och handledning av Vänskapsgruppen.
Datum när det ska vara klart
Hela läsåret
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska trivas, känna sig trygga och respektera
varandra. Vi tar avstånd från all slags mobbning, trakasserier, diskriminering och kränkande
behandling. Vi är fast beslutna om att göra allt för att behålla ett positivt klimat. Att arbeta för
ökad trygghet och mot mobbning är allas ansvar. För att tydliggöra detta arbete har
Klockargården en handlingsplan mot mobbning, trakasserier och diskriminering (bilaga 7).
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling.
Alla vuxna på skolan har kunskap om och kan uppmärksamma tecken på om barnen
trakasserar eller kränker varandra.
Alla vuxna på skolan har gemensamt förhållningsätt gentemot barnen.
På arbetslagsmötena finns alltid elevhälsa med som stående punkt på dagordningen.
Alla barn på skolan har någon vuxen de kan prata med i förtroende.
Återkommande undersökningar bland barnen.
Många vuxna närvarande bland barnen hela dagen.
Täta föräldrakontakter.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Klockargårdens Vänskapsgrupp
Eva Ruthström tel: 731 34 36 [email protected]
Lotta Svensson tel: 731 36 32 [email protected]
Anna Erseus tel: 731 36 32 [email protected]
Anna Parling tel:731 36 39 [email protected]
Anna Holst tel: 731 36 31 [email protected]
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Personalen gör en anmälan till Vänskapsgruppen. Detta skall ske så fort personalen får
vetskap om att en elev kränkts av andra elever. Personalen gör anmälan genom att fylla i en
särskild blankett (bilaga 8). Vänskapsgruppen tar då ställning till vem som skall hantera
ärendet och hur, se Vänskapsgruppens handlingsplan (bilaga 7). I särskilda fall görs en
incidentrapport till rektor som sedan lämnas vidare till huvudman.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Barn, föräldrar eller personalen gör en anmälan till skolans rektor. Rektor tar del av det
inträffade och väljer sedan åtgärder efter ärendets karaktär.
Rutiner för uppföljning
Vänskapsgruppen träffas kontinuerligt, minst en gång i veckan och mer vid akuta situationer.
Då följer man upp ärenden som Vänskapsgruppen har på gång och diskuterar om de åtgärder
som satts in räcker eller om man behöver vidta andra åtgärder.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation görs på dator och sparas på USB-minne eller i pappersform i
Vänskapsgruppens pärm som finns inlåst i kassaskåp. Dokumentationen görs kontinuerligt
under det att ett ärende pågår. Det är skolans Vänskapsgrupp som har ansvar för
dokumentationen.
Ansvarsförhållande
Rektor har det övergripande ansvaret för arbetet med planen mot diskriminering och
kränkande behandling.
Rektor ansvarar för att rapportera incidenter till huvudman.
Alla pedagoger på skolan har ansvar för att arbeta efter riktlinjer i planen mot diskriminering
och kränkande behandling.
Alla pedagoger på skolan har ansvar för att genomföra värdegrundsarbetet i klasserna varje
vecka.
Vänskapsgruppen bestående av fem pedagoger har ansvar för att regelbundet (varje vecka)
följa upp likabehandlingsarbetet på skolan. Denna grupp har även ansvar för att regelbundet
(varje vecka) följa upp värdegrundsarbetet gällande förebyggande och främjande insatser med
både elever och pedagoger.
Vänskapsgruppen ansvarar för att trivselenkäten utformas, genomförs, utvärderas och
analyseras.
Pedagogerna som leder elevrådet (en gång/mån) har ansvar för att de årliga trivselreglerna
utformas efter klassernas synpunkter och riktlinjer.
Pedagogerna som leder elevrådet ansvarar för att tillsammans med eleverna utvärdera
resultatet av trivselenkäten samt bestämma vilka åtgärder som ska vidtas.
Rektor och Lotta Svensson ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande
behandling utvärderas och analyseras årligen.
