Förskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets
plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen
(2008:567) och och förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer
mot diskriminering och kränkande behandling.
Planen upprättad 2016-10-31
Vår vision
Vår vision är att alla barn och vuxna på förskolan Hjorten/fritidshemmet Växthuset ska känna sig
trygga, ha omtanke om varandra och bli respekterad för den man är.
Barnens delaktighet
Barnen har inget formellt ansvar i arbetet med planen mot diskriminering och kränkande
behandling. I samråd med barnen vill vi ändå att de ska känna att vi har ett gemensamt ansvar för att
alla ska må bra och att de berättar för oss pedagoger om de själva blir utsatta för kränkande
behandling eller ser att någon blir utsatt.
Vi diskuterar planens innehåll tillsammans med barnen på våra barnråd.
Vi kommer att genomföra en enkät i november med barnen och en i april.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vi tar upp planen mot diskriminering och kränkande behandling på föräldramöten. Vi förbereder
diskussionsfrågor som är aktuella från verksamheten. Vi samlar in tankar och funderingar som
kommer fram och sammanställer sedan materialet och för in de gemensamma synpunkterna i
planen.
Personalens delaktighet
All personal på förskolan/fritids har ansvar att vara delaktiga i att kartlägga, analysera och utvärdera
arbetet utifrån planen mot diskriminering och kränkande behandling. Personalen gör även en
kartläggning av verksamheten och väljer sedan utifrån den ut något att ha extra fokus på under året.
Personalen har olika ansvarsområden då planen är uppdelad i olika diskrimineringsgrunder.
Förankring av planen
Förankring av planen hos barnen sker dagligen i verksamheten. Personalen diskuterar planen främst
på personalplaneringen men den tas även upp på föräldramöten och delas ut till föräldrar. Den finns
även att läsa på vår hemsida.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
På vår personalplanering har vi diskuterat de åtgärder vi vidtog utifrån den kartläggning vi gjorde
förra året.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personalen på förskolan/fritids. Barnen i den dagliga verksamheten, genom samtal.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
När vi utvärderade fjolårets plan så kom vi fram till att vi i den dagliga verksamheten arbetat aktivt
med konflikthantering/konfliktlösning och hur vi bemöter varandra med respekt. Det kontinuerliga
arbetet med Kompisböckerna har vi sett positiva effekter av.
På fritids upplever vi att stämningen i gruppen blivit bättre, färre konflikter och positivare klimat.
En orsak till att det blivit lugnare kan bero på att vi "flyttat" fritids till andra rum och skapat rum
som är mer anpassat till fritidsverksamhet. Tidigare var de mer integrerade i förskolans lokaler.
Åtgärer: Vi vill få barnen mer delaktiga i planen; vid kartläggningen, genom intervjuer/samtal med
barnen samt vid utvärderingen genom samtal. På vårt Barnråd ska vi samtala omkring
enkätfrågorna, så de får lite förförståelse innan vi pratar enskilt med barnen. Även ta upp på ett
Barnråd vad som framkommit under samtalen med barnen, vad de tycker och tänker.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-10-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Vi diskuterar planen på barnens stormöte i slutet av maj, (detta p.g.a. att de äldsta barnen lämnar
förskolan i juni.) då vi också utvärderar den uppföljande enkäten som genomfördes i april.
Personalen på förskolan/fritids utvärderar kartläggningen av verksamheten.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Madelene Glad
Främjande insatser
Likabehandling oavsett kön
Mål och uppföljning
Bemöta pojkar och flickor på samma villkor. De ska samma möjligheter att utvecklas utifrån den
individ de är och inte utifrån det kön de tillhör. Kränkande ord och handling ska inte finnas
Insats
Vi ska se barnen som olika personer och vi anpassar verksamheten efter individens intresse.
Barnen får själva välja vad de vill leka med, men vi uppmuntrar barnen att prova på lekar som de
inte brukar leka.
Vi samtalar i vardagen om allas lika värde oavsett kön och agerar när vi hör negativa kommentarer
som har med könstillhörighet att göra.
Personalen reflekterar och diskuterar sitt förhållningssätt gentemot pojkar och flickor i
verksamheten.
Personalen ser över material och litteratur på förskolan- är den könstypisk? Finns det annat material
eller litteratur som är att föredra?
Ansvarig Eva Friman (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Mål och uppföljning
Alla barn oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning har samma rättigheter och
möjligheter. Inga barn ska känna sig diskriminerade eller trakasserade på grund av etnisk eller
kulturell tillhörighet.
Insats
Vi uppmärksammar fester och traditioner som är knutna till de religioner och traditioner som finns
representerade i barngruppen.
Vi konsulterar föräldrarna för att få råd om vilka fester och traditioner som är lämpliga att
uppmärksamma.
Vi respekterar t.ex. önskemål om speciell kost.
Vi ser till den enskilda individen, familjen och dess bakgrund. Individens intresse styr verksamheten
men vi ska ta hänsyn till familjens bakgrund.
Vi är öppna för och positiva till om barnet, vårdnadshavare eller anhörig vill dela med sig av sin
kultur och kunskap.
Vi engagerar tolk och översättare vid behov.
Ansvarig Ulla Kraftling (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering
Likabehandling oavsett funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Alla barn ska ha samma möjligheter och rättigheter oavsett funktionshinder. Inga barn ska känna sig
utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av sin funktionsnedsättning.
Insats
Vi anpassar vår miljö och verksamhet så att den inkluderar alla individer.
Vi samtalar med barnen om likheter och olikheter samt om allas lika värde.
Barnet får stöd och tid i verksamheten att få vara sig själv- vara "jag".
Vid behov görs BIBASS (Barn i behov av särskilt stöd) utredningar.
Ansvarig Madelene Glad (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Likabehandling oavsett sexuell läggning
Mål och uppföljning
Barnen ska få förståelse för att alla människor är lika mycket värda oberoende vilken sexuell
läggning man har.
Insats
Vid tillfällen pratar vi med barnen om olika parrelationer och familjebildningar på ett objektivt sätt.
Vi bemöter och bekräftar olikheter på ett positivt sätt.
Vi poängterar allas lika värde och tar barnens frågor och funderingar på allvar.
Vi arbetar för att barnet aldrig ska känna sig utpekat.
Ansvarig Carina Jakowlev (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Likabehandling oavsett ålder
Mål och uppföljning
Barnen ska inte diskrimineras eller trakasseras på grund av sin ålder.
Insats
Vi utgår från barnens intresse och låter lust och nyfikenhet styra den pedagogiska verksamheten.
Oavsett ålder stimulerar vi barnets utveckling och lärande.
Ansvarig Madelene Glad (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Likabehandling oavsett könsidentitet och könsuttryck
Mål och uppföljning
Barnen ska inte diskrimineras eller trakasseras i förskolan på grund av könsidentitet och
könsuttryck.
Insats
Vi är öppna och lyhörda för barnens olika identiteter. Vi ser barnet som ett barn, alla barn är inte
lika men alla barn är lika mycket värda.
Vi bemöter barnen utan att värdera deras lek och uttryck till exempel kläder och leksaker.
Flickor och pojkar erbjuds samma material och förutsättningar.
Vi utgår från barnens intressen och låter lust och nyfikenhet styra. Vi benämner inte
saker/lekar/kläder/färger etc. som t.ex. tjej- eller killsaker.
Ansvarig Eva Friman (686108)
Utvärderas Oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
För att kunna kartlägga verksamheten använder vi oss regelbundet av observationer av
verksamheten, samt genom samtal med barnen, om hur de trivs, om hur de kan påverka
kamratrelationer, lekar, verksamheten m.m.
Vi genomför samtal/intervjuer med barn i november.
Vi samtalar med föräldrarna inom olika forum som exempelvis föräldramöten, på barnets
utvecklingssamtal samt samtal vid hämtning och lämning.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vi har samtalat med barnen. Vi har även pratat med föräldrarna på föräldramöte där de fått
möjlighet att ge sina synpunkter.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Vi har samtalat omkring planen och vårt arbete och uppdrag med den på vår arbetslagsplanering. Vi
har kartlagt verksamheten på arbetslagsplaneringen och tagit beslut om vad vad vi ska jobba med
under året.
Resultat och analys
- Vi har observerat att det ibland förekommer att barnen använder nedsättande tilltal som t.ex. "du få
inte vara med, vi vill vara själva".
- Vi ser även att det förekommer en del knuffningar, slag och dra i håret, vilket kom fram även i
samtal med barnen.
- På fritids förekommer det att barn använder fula ord och har en tuff attityd både mot varandra och
mot pedagogerna.
Förebyggande åtgärder
Förebyggande arbete kring kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att vi alla, både barn och vuxna, behandlar varandra på ett respektfullt sätt både i ord och handling.
Åtgärd
-Vi jobbar aktivt med "Kompisböckerna" som har olika tema som visar på hur man är en bra
kompis och även ger konkreta verktyg som barnen kan lära sig. Ex. stopphanden, när barnen vill
säga stopp/sluta!
-Vi använder oss även av teater "Kanin och Igelkott"(från kompisböckerna) där vi spelar upp
konkreta situationer ur vardagen, barnen får vara med och diskutera det de ser på teatern och hur
Kanin och Igelkott ska agera för att situationen ska lösas på ett bra sätt.
- Vi ska försöka vara steget före och vara närvarande i barnens lek.
- Tillsammans med fritidsbarnen diskuterar vi planens innehåll och vad den innebär. Vi tar tillvara
på barnens synpunkter och åsikter.
- Vi vuxna ska ha en positiv attityd och positiva förväntningar på barnen.
Motivera åtgärd
- Under den period vi arbetade aktivt med kompisböckerna såg vi positiva effekter i barngruppen.
Vi har efter ett längre uppehåll insett att det är dags att ta fram dem på nytt. Det behövs ett
kontinuerligt arbete i temat "Kompis-hur vi är mot varandra". Vi tycker att Kompisböckerna varit
mycket bra i det arbetet.
- Genom teater där barnen själva får vara delaktiga och ha synpunkter tror vi förstärker budskapet
ytterligare.
- Genom att vi är mer närvarande i barnens lek och vara steget före kan vi dels förhindra att vissa
saker sker men även ge barnen verktyg hur de kan göra istället för att slå, knuffa, dra i håret vilket
kan vara tecken på att de vill ta kontakt men att det blir på fel sätt.
- Samtal med fritidsbarnen hoppas vi ger insikt hos barnen att andra runt omkring oss faktiskt
påverkas av hur vi beter oss
- Vi har märkt att hur vi är mot barnen påverkar i hög grad hur de är mot oss och varandra.
Ansvariga Ulla Kraftling, Eva Friman, Carina Jakowlev, Madelene Glad och Gitte Thelin
Datum när det ska vara klart Utvärderas i oktober 2017 på arbetslagsplanering.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Förskolan
Hjorten/Fritidshemmet Växthuset. Alla barn ska känna sig trygga i samspelet med de andra barnen
och med personalen.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Vi pedagoger försöker sprida ut oss så vi har uppsikt över de platser barnen befinner sig på.
Vi observerar, diskuterar och reflekterar kring olika situationer.
Nära kontakt med föräldrarna.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Ulla Kraftling
Eva Friman
Carina Jakowlev
Madelene Glad
Gitte Thelin
Förskolans telefonnummer: 0582-686108
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Vid kännedom om att kränkning har eller kan ha inträffat ska uppgifterna utredas skyndsamt.
Utredningen ska alltid ske med all möjlig hänsyn till den utsatte och övriga inblandade.
Utredningen bör allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta både den som blivit utsatt och den/de
som utövat kränkningen.Den personal som varit närvarande vid det inträffade har ansvar att
informera de berörda föräldrarna. Om den personal som varit med vid händelsen har gått hem för
dagen när barnen blir hämtade, så ska den personalen lämna över till den kvarvarande personalen
vad som ska berättas
alternativt ringa föräldrarna.
Arbetsgång vid uppgifter om befarad kränkande behandling/diskriminering skett:
1. Personal i verksamheten får kännedom om att kränkande behandling/diskriminering skett.
2. Personal anmäler till förskolechef genom att fylla i blankett 1 (Anmälan och utredning om
befarad kränkande behandling/diskriminering).
3. Blankett 1 lämnas sedan in till förskolechef som i sin tur anmäler till Bildningsförvaltningen
(huvudman).
4. Förskolechef avgör om inkommen anmälan och utredning behöver utredas ytterligare med
åtgärder eller om händelsen kan anses utagerad och avslutad.
5. Vid allvarligare form av kränkning/upprepad kränkning ska förskolechef utse ansvarig
person/personer för eventuell ytterligare utredningar, åtgärder, uppföljning och utvärdering.
Uppgifter om att kränkande behandling har skett:
1. Utsedd personal ansvarar för blankett 2 (Åtgärder, uppföljning och utvärdering av kränkande
behandling och diskriminering).
2. Vårdnadshavare, berörda förskollärare, arbetslag, förskolechef och de inblandande informeras.
3. Fyll i blanketten 2.
4. Ansvarig person/personer utses för att se till att åtgärder och uppföljning fullföljs.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Om personal misstänks för kränkning av ett barn ska förskolechef Inger Andersson ansvara för
utredningen.
Om personal upptäcker att en kollega kränker ett barn har han/hon ansvar att anmäla detta till
förskolechefen.
Se arbetsgång ovan.
Rutiner för uppföljning/utvärdering
1. Den/de som är ansvarig följer och utvärderar insatta åtgärder (minst 1 gång i veckan i 2 veckor)
med den som har blivit utsatt och den/de som utsätter. Dokumentera på blankett 2.
2. Om kränkningarna har upphört vid uppföljning och utvärdering kan ärendet avslutas. Om inte,
fyll i en ny blankett 2. Det är nu viktigt att hitta nya effektiva lösningar för att kränkningarna ska
upphöra. Detta ska upprepas till kränkningarna har upphört
Varje enskilt fall ska följas upp och utvärderas. Detta ska göras inom en 6-månaders period från att
den aktuella situationen uppmärksammades. Det är viktigt att alla berörda kommer till tals.
Uppföljningen av ett fall inleds med ett samtal med den som varit utsatt. Därefter samtalar den
pedagog som är huvudansvarig för det aktuella fallet med alla berörda parter. Pedagogerna på
avdelningen samtalar om hur vi upplevt fallet samt vad vi gjort för observationer som anknyter till
fallet.
Rutiner för dokumentation
Den pedagog som varit involverad i fallet har ansvar att dokumentera och fylla i blanketterna.
Under utvärderingen dokumentera om utredningen gjordes på ett tillfredsställande sätt. Vad gjordes
bra/mindre bra? Vad kan vi göra bättre? Hur upplevde de inblandade utredningen? Hur kom vi fram
till åtgärderna? Gjorde åtgärderna att vi nådde målet?
Ansvarsförhållande
Det är enligt lag förskolechef Inger Anderssons ansvar att se till att det finns rutiner för utredning
görs och att åtgärder vidtas om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller kränkande
behandling förekommer.
Det är personalens ansvar att se till att åtgärder vidtas då trakasserier och diskriminering
misstänks/upptäcks/anmäls. Det är även personalens ansvar att följa planen mot diskriminering och
kränkande behandling. Personalen ska även ifrågasätta och reflektera över de normer och
värderingar som han/hon förmedlar.
Ansvarig för planen: Madelene Glad
Planen gäller från 2016-11-01
Planen gäller till 2017-10-31
