Vuxenutbildning 2017 03-06
Likabehandlingsplan och
plan mot kränkande behandling
Vad säger läroplanen?
Så här säger läroplanen för vuxenutbildningen 2012:
”Ingen ska inom vuxenutbildningen utsättas för diskriminering som har samband med kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller
uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande
behandling. Alla tendenser till diskriminering eller kränkande behandling ska aktivt
motverkas. Främlings- fientlighet och intolerans ska bemötas med kunskap, öppen diskussion
och aktiva insatser.”
Vision
*Consensum ska vara en lärande organisation med hög känsla av sammanhang.
*Alla ska ges möjlighet att utveckla sin optimala kompetens, kreativitet och självkänsla.
*En utgångspunkt är att varje dag på skolan innehåller respekt, glädje och humor.
*Att skapa förutsättningar för eleverna att utveckla kunskaper och färdigheter som krävs för
ett livslånglärande.
1
Syfte
Alla som arbetar på skolan ska känna sig trygga på sin arbetsplats, såväl elever, lärare och
övrig skolpersonal. Skolans likabehandlingsplan syftar till att förebygga och motverka alla
former av kränkande behandling. I arbetet mot kränkande behandling måste alla medverka
för att uppnå en känsla av samhörighet och ansvar. Skolan ska förmedla värden som
tolerans, respekt för människors lika värde och rättigheter samt insikt om allas personliga
ansvar.
Mål
Att alla ska känna sig trygga och trivas på skolan.
Att alla ska ta ansvar.
Att alla ska känna respekt för människors lika värde.
Att alla ska känna delaktighet och inflytande på skolan.
Att ingen ska utsättas för mobbning, diskriminering, kränkningar, främlingsfientlighet
eller hot och våld.
Om du känner dig kränkt eller diskriminerad
Om det uppstår en situation med diskriminering, kränkande behandling, hot eller våld
tendenser till sådant används följande arbetsgång:
1. Ta kontakt med din mentor eller undervisande lärare. Alternativt med skolans
rektor/utbildningsansvarig.
2. Situationen diskuteras tillsammans och en åtgärdsplan upprättas. Denna utfärdas så
att det klart framgår vad som hänt, vad som ska göras, vem som ansvarar för vad,
samt tid för uppföljning. Mentor/ undervisande lärare ansvarar för dokumentation
och upprättande av planen.
3. Rektor/utbildningsansvarig informeras.
4. Personen som misstänks ha mobbat eller kränkt någon annan kontaktas. En
åtgärdsplan utformas där det framgår vad som hänt, vad som ska göras, vem som
ansvarar för vad, samt tid för uppföljning.
5. Uppföljning ska ske inom två veckor efter att åtgärdsplanen har upprättats.
2
Det är viktigt att hela tiden stämma av med den utsatte så att man inte gör något mot
dennes vilja. Det är också viktigt att poängtera att den som misstänks ha mobbat eller kränkt
någon annan får samma hjälp som den utsatte. Dokumentation görs kontinuerligt.
Om situationen inte löser sig på ett tillfredställande sätt
Kontakta Consensums VD Niklas Anderberg 072-388 82 50
Inom Komvux kan man också kontakta rektor för vuxenutbildningen sin hemkommun.
Stockholms stad
John Envall, rektor 08 50835545
Sollentuna
Anita Simak, rektor 08-579 223 21
Upplands Väsby
Stefan Qaus 08-590 976 24
Solna
Nathalia Gura, rektor 08-734 26 46
Järfälla
Carin Dahlin, rektor 08- 579 220 01
KCNO , Vallentuna, Täby, Danderyd, Vaxholm, Åkersberga Svante Ingler, rektor 08 – 555 59 701
Lagstiftning
Skolan har lagar som styr arbetet med likabehandling och för att motverka och förebygga
kränkande behandling och diskriminering. Lagarna omfattar all utbildning och gäller både om
personal kränker elever eller om elever kränker andra elever. Lagarna är:
Skollagen (2010:800) kapitel 6.
Diskrimineringslagen (2008:567)
Arbetsmiljölagen (1977:1160) och Socialtjänstlagen (2001:453) påverkar också arbetet med
likabehandling.
Innehållet går i korthet ut på att:
Skolan ska jobba aktivt för likabehandling och mot alla kränkande handlingar.
Alla studerande ska känna sig trygga i skolan
Undervisningen och bemötande ska ske på ett sådant sätt att ingen studerande
diskrimineras på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet,
religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder.
Skolan har ett särskilt ansvar för att studerande som utsätts för trakasserier får den
hjälp de behöver.
3
Vad innebär lagen om förbud mot all kränkande behandling?
Förbud mot diskriminering
Med diskriminering menas att någon blir negativt särbehandlad och därmed kränkt. Detta
kan vara att man inte respekteras p.g.a. ålder, kön, religion, social status, sexuell läggning,
funktionshinder, etnisk eller nationell bakgrund, utseende och klädsel. Vidare accepteras
inte främlingsfientlighet.
Det finns både direkt och indirekt diskriminering. Direkt diskriminering innebär att någon
missgynnas genom t.ex. ett förbud. Indirekt diskriminering är när skolan tillämpar
bestämmelser eller ett förfaringssätt där alla behandlas lika, men som i praktiken innebär att
en elev missgynnas.
Förbud mot annan kränkande behandling
Alla kränkningar är inte diskriminering eller trakasserier med utgångspunkt från
diskrimineringsgrunderna. Det är nödvändigt att skilja mellan trakasserier och annan
kränkande behandling. I lagen finns därför ett förbud mot annan kränkande behandling för
att täcka in alla former av kränkningar, exempelvis mobbning.
Med mobbning menas att en och samma person vid upprepade tillfällen medvetet blir utsatt
för kränkning.
Kartläggning
Consensum genomför varje halvår en enkätundersökning som syftar till att få
information om studerandes trivsel och upplevelse av trygghet på skolan. Resultatet
återkopplas till de studerande med efterföljande diskussion. Enkäten har en särskild
fråga om eventuell förekomst av kränkningar/trakasserier har förekommit. Om
resultatet visar att kränkningar/ trakasserier har förekommit ska nya åtgärder utifrån
denna översyn anges. Har inga kränkningar förekommit redovisas resultat från
kartläggningen som bekräftar detta.
En klassrepresentant utses i varje studiegrupp och träffar lärare och
rektor/utbildningsansvarig minst två gånger per termin i studeranderådet. Samtalen
dokumenteras och bildar underlag till förbättringar både på kort och lång sikt.
Likabehandlingsplanen är en stående punkt på dagordningen.
4
I de regelbundna mentorssamteln tas frågor om trivsel och trygghet upp och
möjligheten finns då för den studerande att lyfta sina upplevelser.
Under temadagen 13 december 2016 har eleverna lyft fram vikten av respekt och
tydlighet i bemötande mot varandra. Då skapades trivsregler som innebär: komma i
tid, stänga av mobilen., respektera varandra, lyssna på varandra och behandla andra
som du själv vill bli behandlad.
Information om Klagomålshantering finns på Consensums hemsida,
http://consensum-vuxs.se/studerande/klagomalshantering-pa-consensum/
Planering för läsåret 2017
Information vid kursstart om vart man kan vända sig med klagomål. Informationen
kommer att ges såväl skriftligt som muntligt.
Genomförande av enkät för att fånga upp trivsel och funktion i skolan två gånger per
år.
Fördjupade samtal mellan studerande/mentor för att fånga upp upplevelser gör
kontinuerligt.
Likabehandlingsplanen revideras och uppdateras med utgångspunkt från
utvärderingar och temadag december 2016 samt av Studeranderådet under februari
och mars 2017.
Under hösten 2017 planerar vi en tema dag om likabehandlingsplan.
Mål
Resultatet på nedanstående frågor i elevenkäten ska närma sig 10.
-
6) Jag upplever mig aldrig kränkt eller diskriminerad i min utbildning.
12) Jag vet vem jag ska vända mig till om jag av olika anledningar inte skulle trivas
eller har klagomål.
- 16) Jag känner mig trygg på skolan.
___________________________________________________________________________
Revision
Revision av detta dokument/Likabehandlingsplanen görs årligen av studerande, lärare och
Rektor/Utbildningsansvarig.
2017-03-06
Rektor/Utbildningsansvarig Lena Asplund
5
Litteratur- och länktips
Ekstrand, Gudrun, Lelinge, Balli (2007) Klassen som Gud glömde
JämO (2008) Förebygga diskriminering, främja likabehandling i skolan (En handledning från
JämO, DO, HomoO & BEO
Osbeck, Christina, Holm Ann-Sofi & Wernersson, Inga (2003). Kränkningar i skolanförekomster, former och sammanhang
Olweus, Dan (2007). Mobbning i skolan – fakta och åtgärder, s 57-80 (i Thors, Christina red,
Utstött – en bok om mobbning)
Skolverkets allmänna råd (2006) Allmänna råd och kommentarer. För att främja
likabehandling och för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling
Läroplan för vuxenutbildning (2012) FÖRORDNING (SKOLFS 2012:101) OM LÄROPLAN FÖR
VUXENUTBILDNINGEN
Barn och elevombudet
http://www.skolinspektionen.se/BEO/
Diskrimineringsombudsmannen
http://www.do.se/
Skolverket
www.skolverket.se
Arbetsmiljöverket
www.av.se
6
