Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Norrskenets förskola
2015/2016
Inledning
Förskolan ska aktivt och medvetet inkludera likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten. Alla
som vistas på förskolan ska behandlas med respekt. Det är allas rättighet att trivas och känna sig
välkommen till förskolan.
Vi värnar om allas lika värde och att alla barn ska känna sig sedda och lyssnade på. Lika behandling
måste genomsyra verksamheten och avspegla sig i förhållningssätt och i aktiviteter, alla behövs och
alla kan.
Varje barn ska varje dag vid lämning, bli sedd och välkomnad av personal och kamrater. Detsamma
varje dag vid hämtning, få höra " Hej! Vi ses i morgon" av personal och kamrater. Vi tränar hela tiden
på att lyssna på varandra och att prata inför flera barn.
Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering
och annan kränkande behandling. Med kränkande behandling avser vi att någon eller några kränker
principen om alla människors lika värde. Kränkningarna kan vara fysiska (slag och knuffar), verbala
(säga elaka saker), psykosociala (bli utsatt för utfrysning) och text- och bild burna (elaka teckningar,
skriva fula ord).
Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan - alla barn ska kunna känna sig trygga och
bemötas och behandlas med respekt.
Bakgrund
Likabehandlingsplanen utgår ifrån Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande
behandling av barn och elever (2006:67) samt Läroplan för förskolan (Lpfö 98).
Alla barn skall känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin egenart. Lagen ställer
krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete och upprättar en likabehandlingsplan.
Det innebär att vi på ett målmedvetet sätt arbetar för att motverka diskriminering, trakasserier eller
annan kränkande behandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Likabehandlingsplanen revideras varje år i samband med kvalitetsutvärdering. Föräldrarna blir
delaktiga genom föräldramöten.
Förskolans värdegrund och uppdrag
Grundläggande värden
Förskolan vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan
syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. En viktig uppgift för förskolan är att förmedla och
förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som
det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje
människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet
mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i
arbetet med barnen
Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som ska prägla verksamheten. Omsorg om och
hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska
lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom
konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de
rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som
förebilder.
Att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga verksamheten.
Verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och därigenom lägga grunden till ett växande
ansvar och intresse hos barnen för att de på sikt aktivt ska delta i samhällslivet.
( Lpfö 98, reviderad 2010)
Förskolan ska erbjuda barnen trygghet och vara en utvecklande och trivsam miljö, där grundläggande
demokratiska värden råder och där alla människors lika värde befrämjas. Alla barn ska bli sedda för
den de är och få stöd i att utvecklas utifrån sina förutsättningar i samspel med varandra.
Diskrimineringen är förbjuden oberoende av orsak och oberoende av om det är fråga om direkt eller
indirekt diskriminering. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan
kränkande behandling.
Vi accepterar inte några former av kränkande behandling. Det är all personals skyldighet att vara
mycket tydlig i markeringar när det gäller kränkande ord och handlingar. Vi skall reagera direkt och
tydligt. När föräldrar eller andra vuxna finns i förskolan gäller likabehandlingsplanen även för dem.
Vårt mål är att bygga arbetsglädje och en inspirerande förskoleverksamhet för barn och vuxna. Alla
ska trivas, må bra och känna sig välkomna och delaktiga.
Mål
Vårt mål är att bygga arbetsglädje och en inspirerande förskoleverksamhet för barn och vuxna.



Alla barn ska vara nöjda och trygga och tycka om att vara i förskolan.
Våra föräldrar ska känna sig trygga med vår verksamhet.
Alla barn ska få en förståelse för och respektera att alla människor har lika värde oavsett kön,
hudfärg eller andra olikheter.
Genomförande
Till dig som förälder
Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling så
prata alltid med personalen.
Det kan vara svårt att ta till sig att ens eget barn kränker andra barn men även i detta fall är det
viktigt att prata med personalen. Alla måste ta gemensamt ansvar och arbeta för barnens trygghet
och samhörighet.
- Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa
när vi ser ett kränkande beteende.
- Om vi inte gör det kan det tokas som att vi
accepterar beteendet.
Förebyggande arbete
Vi är alla barns förskola och vi stödjer alla barn. Förskolan har till uppgift att fostra barn enligt de
normer och värden som finns skrivna i våra styrdokument och enligt förskolans verksamhetsplan.
Metoder för att undvika kränkningar mellan barn och mellan vuxna och barn.
 Vi visar djup respekt för barnet och har en övertygelse om att barnen föds rika och
intelligenta med en stark drivkraft att göra gott.
 Vi behandlar barn och varandra som vi själva vill bli behandlade.
 Vi pratar med varandra, inte om varandra.
 Vi uppmuntrar positivt beteende hos barnen.
 Vi stärker barnens förmåga att säga ifrån.
 Vi tar barnens konflikter på allvar. Vi skuldbelägger inte barnen utan hjälper dem att hitta
alternativa lösningar.
Upptäcka, utreda och åtgärda
Upptäcka genom att
 Att vara där barnen är.
 Att ha daglig kontakt med föräldrarna
 Att vara uppmärksam på förändringar i barns beteende.
 Att lyssna på barnen och ta dem på allvar.
 Att observera barnen
 Att intervjua de större barnen.
Utreda genom att
 Att prata med barnen
 Att prata med alla berörda, barn och föräldrar
 Analysera orsaken
Åtgärda genom att
 Att prata med barnet/barnen.
 Att erbjuda rollekar och att spela teater.
 Att visa att man inte accepterar negativt beteende.
 Att ha en tät dialog med föräldrarna.
 Att göra en plan för arbetet.
 Att vid behov ta hjälp av stödteam/ specialpedagog.
 Kontakta socialtjänsten vid behov.
Dokumentation
 Att skriva ner vad som hänt och vilka som fått information.
 Att vid behov göra en skriftlig handlingsplan.
Information om plan mot diskriminering och kränkande behandling
 Vid inskolning
 På föräldramöte och föräldrasamtal
 Vid nyanställningar/ vikarier/ VFU-studenter
 Hänger på varje avdelning
Utvärdering
Personal:
 Vi kommer att lyfta likabehandlingsfrågor på våra månadsmöten tillsammans med
förskolechefen och utvärdera hur arbetet fortskrider.
 Planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas och revideras i samband
med den årliga utvärderingen som görs på förskolan.
Föräldrar:
Får tillfälle lämna synpunkter genom;
 daglig kontakt med pedagoger
 enkät på Schoolsoft
 utvecklingssamtal
 föräldramöten
 förslagslåda i hallen
Ordningsregler
Vi har regler som pedagoger (även vikarier), barn och föräldrar ska vara informerade om:
 Ute springer, hoppar och klättrar vi. När vi är inomhus på förskolan leker vi lite lugnare lekar
för att alla ska må bra och ingen ska göra sig illa.
 När vi äter väntar vi på varandra vid bordet tills alla har ätit klart. Då får vi en lugn och skön
matstund.
 När vi lekt färdigt med leksaker eller annat material lägger vi tillbaka dem/det på sin plats. Då
hittar alla sakerna nästa gång någon ska använda det/dem. Vi är också varsamma med våra
saker.
 Vi visar respekt och är rädda om varandra så att alla vet att de är lika värda och betyder lika
mycket. Ingen ska få diskrimineras eller kränkas utifrån ras eller kön, eller religion, olik
kulturell bakgrund eller annat.