Den industriella revolutionen
Industrialiseringen är samhällets största händelse sedan människan blev bofast
och började bruka jorden. Med industrialiseringen menar man att det manuella
arbetet ersattas av maskiner. Denna förändring av produktionssystemet och den
begynnande upplösningen av bondesamhället var så omfattande att det för
eftervärlden kom att framstå som en revolution – den industriella revolutionen.
Den industriella revolutionen började i England under mitten av 1700-talet.
Härifrån spreds sig sen revolutionen vidare till andra länder. Sverige
industrialisera under mitten av 1800-talet.
Den industriella revolutionen ledde till enorma konsekvenser för befolkningen.
Bondesamhället hade inneburit självhushåll, att man och kvinna arbetade
tillsammans och att solen markerade arbetsdagens längd. I industrisamhället blev
man lönearbetare och konsument. Klockan kom att styra arbetstiden och tiden
styckades upp, liksom arbetsmomenten.
Orsakerna till den industriella revolutionen är flera, men en viktig förutsättning
var de stora förändringarna inom jordbruket.
Frågan är vad som kom först – hönan eller ägget?
Var befolkningstillväxten en följd av framstegen inom jordbruket eller var det
befolkningsökningen som tvingade fram jordbruksreformen?
Centralt innehåll:
Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka 1700-1900
Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till
industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och
människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar
av världen.
Migration inom och mellan länder.
Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska
ideologier.
Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:
Jordbruksrevolutionen
Industrialiseringen – villkor, orsaker, konsekvenser
Befolkningsexplosionen
Uppfinningar under industriella revolutionen
Människan i industrisamhället
Du visar dina kunskaper genom:
-
En paruppgift
-
En individuell uppgift
Järnvägen – en del av industrialiseringen
Kunskapskrav - historia
E
D
C
B
A
Eleven har
grundläggande
kunskaper om historiska
förhållanden, skeenden
och gestalter under
olika tidsepoker.
Betyget D
innebär att
kunskapsk
raven för
betyget E
och till
övervägan
de del för
C är
uppfyllda.
Eleven har goda
kunskaper om historiska
förhållanden, skeenden
och gestalter under olika
tidsepoker.
Betyget B
innebär att
kunskapsk
raven för
betyget C
och till
övervägan
de del för
A är
uppfyllda.
Eleven har mycket
goda kunskaper om
historiska förhållanden,
skeenden och gestalter
under olika tidsepoker.
Eleven visar det genom
att föra enkla och till
viss del underbyggda
resonemang om orsaker
till och konsekvenser av
samhällsförändringar
och människors
levnadsvillkor [---].
Eleven visar det genom
att föra utvecklade och
relativt väl
underbyggda
resonemang om orsaker
till och konsekvenser av
samhällsförändringar
och människors
levnadsvillkor [---].
Dessutom förklarar
eleven hur människors
villkor och värderingar
påverkas av den tid de
lever i.
Dessutom förklarar
eleven hur människors
villkor och värderingar
påverkas av den tid de
lever i.
Eleven kan undersöka
några utvecklingslinjer
inom kulturmöten,
migration, politik och
levnadsvillkor och
beskriver då enkla
samband mellan olika
tidsepoker.
Eleven kan undersöka
några utvecklingslinjer
inom kulturmöten,
migration, politik och
levnadsvillkor och
beskriver då
förhållandevis
komplexa samband
mellan olika tidsepoker.
Eleven visar det genom
att föra välutvecklade
och väl underbyggda
resonemang om orsaker
till och konsekvenser av
samhällsförändringar
och människors
levnadsvillkor [---].
Dessutom förklarar
eleven hur människors
villkor och värderingar
påverkas av den tid de
lever i.
Eleven kan undersöka
några utvecklingslinjer
inom kulturmöten,
migration, politik och
levnadsvillkor och
beskriver då komplexa
samband mellan olika
tidsepoker.
