Likabehandlingsplan
2006/2007
LIKABEHANDLINGSPLAN
Verköskolan
2006/2007
Lag
Inledning
Från 2006-04-01 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67).
Den nya lagens syfte är att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera
alla barns och elevers trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering på grund
av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i
förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, grundskola, särskola och gymnasieskola
samt vuxenutbildningen.
Diskrimineringen är förbjuden oberoende av diskriminerande avsikt och oberoende
av om det är fråga om direkt eller indirekt diskriminering.
Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan
kränkande behandling.
Skadestånd kan utdömas om inte förskolan/skolan kan påvisa att den fullgjort sitt
uppdrag.
Skollagen (SFS 1985:1100)
1 Kap. 2 § Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med
grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall
främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma
miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan
främja jämställdhet mellan könen samt
aktivt motverka alla former av kränkande behandling som mobbning och rasistiska
beteenden. (SFS 1999:886).
Definitioner
Vad är diskriminering?
En handling eller struktur som utestänger eller kränker en person, behöver inte vara
medveten eller aktiv.
Vad är trakasserier?
En aktiv, medveten handling som kränker en person.
Vad är annan kränkande behandling?
Begreppet ”kränkande behandling” används som ett samlingsbegrepp för olika
former av kränkningar.
Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen
om alla människors lika värde.
Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck.
Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
Kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och
återkommande.
Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna.
En viktig utgångspunkt är att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid
måste tas på allvar.
Varje incident av kränkande behandling skall resultera i en reaktion från de vuxna.
Kränkningarna kan vara
fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar),
verbala (t.ex. att bli hotad, kallad hora, bög eller andra kränkande ord)
psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning)
text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, teckningar och lappar, e-post, sms och
mms).
Mål
Ingen form av kränkande behandling skall förekomma på Verköskolan, i
fritidshemsverksamheten eller i förskoleverksamheten.
Ansvar
I läroplanerna uttrycks att rektor ansvarar för arbetet med att upprätta
handlingsplaner, att förankra dessa och göra alla berörda delaktiga. Pedagoger,
barn, föräldrar, elevhälsa liksom övrig skolpersonal skall involveras.
I läroplanerna uttrycks att rektor har ett särskilt ansvar för:
”... att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans handlingsprogram för
att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling, såsom mobbning
och rasistiska beteenden bland elever och anställda.”
I lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av
barn och elever (SFS 2006:67) talas i 3 § om huvudmannen/rektors ansvar för
att anställda följer de skyldigheter när de handlar i tjänsten eller inom ramen för
uppdraget, dvs
att upprätta en Likabehandlingsplan som utvärderas årligen i förskolans/skolans
kvalitetsarbete.
att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling
att motverka direkt och indirekt diskriminering enligt kriterier som fastställts i
lagen
att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling
Bilagor:
1. Utredningsformulär vid kränkande behandling
2. Åtgärdsprogram vid kränkande behandling
3. Uppföljning av Åtgärdsprogram vid kränkande behandling
Rättigheter och skyldigheter
Både elever och personal på Verköskolan har rätt till en bra arbetsmiljö.
I detta samverkar skola, elever och vårdnadshavare på olika sätt och vi har där ett
gemensamt ansvar.
Det innebär bl. a. att alla som arbetar på Verkö skall aktivt motverka alla former av
kränkningar och diskriminering.
Grundskolan har ingen laglig rätt att stänga av elev från undervisning.
Alla anställda på skolan är skyldiga att anmäla till socialtjänsten om man misstänker
att ett barn far illa.
Brottsbalkens lagar och förordningar som gäller i samhället i övrigt gäller också i
skolan. Det finns dock ingen tvingande skyldighet, som inom socialtjänsten, att göra
en anmälan.
Delaktighet och ansvar
Eleverna ska ta del av skolans värdegrund. På Verkö sker genomgång vid varje
skolstart. Som elev förutsätts att man visar ett gott omdöme och handlar utifrån
värdegrunden bl a genom att respektera och visa hänsyn mot andra. Vi arbetar
dagligen med värdegrundsfrågor.
Föräldrar ska informeras om skolans värdegrund och likabehandlingsplan.
Föräldrarna ska också informeras om sitt ansvar att kontakta skolan vid misstanke
om kränkande behandling som de får vetskap om.
Föräldrar uppmanas att informera skolan om sitt barns behov så att skolan kan
möta alla elever på bästa sätt.
Personal arbetar aktivt i sina arbetslag med värdegrunden/likabehandlingsplanen.
Som personal har man ansvar för att rapportera till rektor om varje kränkande
behandling
Rektor har ansvar för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs och årligen
utvärderas och revideras. Rektor har ansvar för att personalen får aktuell och
relevant fortbildning. Rektor har ansvar att organisera verksamheten utifrån elevers
behov med särskilt beaktande på kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning
och funktionshinder.
Förebyggande
På Verkö arbetar vi förebyggande på olika sätt:
Varje termin görs en enkät i alla klasser (som ett slags ”temperaturmätare”) för
att se över elevernas trivsel i skolan och på fritidshemmet.
Fadderverksamheten ger möjlighet att förebygga och upptäcka mobbning.
Daglig avstämning hur dagen har varit.
Återkommande flick - och pojksamtal.
Arbete med social och emotionell träning.
Hälsoenkät från skolhälsan som ytterligare ett samarbete om relationer.
Vi arbetar med demokratifrågor genom klassråden.
Eleverna kallas varje termin tillsammans med sina föräldrar till individuella
utvecklingssamtal där det förutom, ämneskunskaper även diskuteras trivsel.
Skolan och fritidshemmet har gemensamt utarbetade ordningsregler.
Jämställdhetsarbetet som vi har på Verkö drivs av vår ”jämställdetspilot” Det
innebär att personal är uppmärksam på de olikheter som finns mellan könen och
vi arbetar för en större jämställdhet både i klasserna, på fritidshemmet och
utanför.
Vuxna cirkulerar på skolans område under skol- och fritidstid.
Varje år genomförs en arbetsmiljörond, som rör både den fysiska miljön och den
psykosociala arbetsmiljön.
Elevhälsa och trivselfrågor berörs varje vecka i våra arbetslag.
Vårt elevhälsoteam träffas varje månad i frågor som tagits upp via arbetslagen.
Varje klass har minst ett föräldramöte varje termin.
Kompetensutveckling
All personal utbildas kontinuerligt kring mobbning, värdegrunder, metoder i
förebyggande arbete och liknande.
Identifiering
Då en händelse inträffat:
• Varje termin genomförs en trivselenkät i alla klasser som sedan analyseras i
arbetslaget.
• Barnen/eleverna hjälper de vuxna att upptäcka och förebygga mobbning.
• Utvecklingssamtal genomförs en gång per termin.
• Kontakt med skolhälsan, hälsosamtal hos skolsköterska år F och år 2.
• När en vuxen kränker en elev utreds ärendet av rektor och skyddsombud
kopplas in.
Åtgärder
1. Samtal med den kränkte genomförs snarast möjligt av berörd vuxen.
2. Utifrån ovanstående samtal tas kontakter med övriga berörda och
överenskommelser görs så att kränkningen upphör.
3. Uppföljning görs av klasslärare/pedagog.
4. Vårdnadshavare till den utsatte eleven kontaktas.
5. Vid allvarligare form av kränkning lämnas ärendet till elevhälsoteamet som
då gör en utredning och uppföljning enl. bilaga 1. Vårdnadshavare till den
utsatte eleven kontaktas.
6. Samtal sker med den eller de som utfört mobbningen och
överenskommelser görs. Vårdnadshavare kontaktas.
7. Uppföljning sker efter en vecka och vårdnadshavare kontaktas.
8. Har mobbningen upphört sker ytterligare ett uppföljningssamtal efter en
tid innan ärendet avslutas.
9. Om mobbningen ej upphör kallas mobbaren/mobbarna till
elevvårdskonferens där åtgärdsprogram upprättas och uppföljning beskrivs
för varje ärende. Kallelse till elevvårdskonferens sker av rektor. (bilaga 2 o
3.)
Polisanmälan och/eller anmälan till socialtjänst kan göras i vilket skede
som helst under utredningens gång och görs av rektor.
Kvalitetssäkring
Uppföljning och revidering av Likabehandlingsplanen sker årligen i samband
med kvalitetsredovisningen.
Uppföljning sker även med elever och föräldrar i samband med
utvecklingssamtalen.
Information om planen till föräldrar sker av klasslärare/pedagog i samband
med första föräldramötet på hösten.
Information till nyanställd personal sker vid introduktion på arbetsplatsen.
Dokumentation av ärenden sparas hos elevhälsan.
Planen är framtagen av personal, ledning och elevhälsa. Planen ska ha
presenterats för elever, för personal på arbetsplatsträff och för föräldrar på
föräldramöten.
Bilaga 1
Utredning om kränkande behandling
Datum: …………………….…….… Utredare:………..……….…………………………
Utsatt elev: ………………………………………………… Klass: ……
Vem har uppmärksammat problemet: ………………………………………………………………
Personer som uppges ha deltagit i kränkningen:
…………………………………………………..……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
Vad har hänt? ……………………………………………………………….…..…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..…………..
……………………………………………………………………………………………………………………….
Följande personer har kallats till samtal:
…………………………………………Datum………………………….
…………………………………………Datum…………………….…...
…………………………………………………...Datum……......................……
Datum för uppföljningssamtal: ………………………………………….……………………………
Bilagor: …………………………………………………………………………………………………………
Kontakt med vårdnadshavare
Namn och datum: ...………………………………………………………………………...……………
…………………………………………………………………………………………………………..…………..
Kränkningen har upphört………………….
Ärendet avslutas datum: ………………….………
Underskrift utredare: ……………………………………………………………………………
Kränkning har ej upphört
Insatser enligt åtgärdsprogram ……………………………………………….
Bilaga 2
Åtgärdsprogram vid kränkande behandling
Datum:
Namn:
Skolår:
Ansvarig (rektor):
Delaktiga:
Nuläge:
Mål:
Åtgärder. Så här arbetar vi: Ansvarig:
•
•
•
•
Uppföljningsdatum och utvärdering:
Underskrifter:
Skola:
Bilaga 3
Uppföljning av åtgärdsprogram vid kränkande
behandling
Datum:
Namn:
Skolår:
Närvarande:
Hur har det gått?
(Är målet uppnått?)
Så här arbetar vi vidare: Ansvarig:
•
•
•
•
Nytt uppföljningsdatum:
Ärendet avslutat
Datum:
Vårdnadshavare:
Elev:
Rektor:
Skola:
