Handlingsplan för Saffranets
förskola
2015-2016
Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller
nedbrutna mål från LpFö98 samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Normer och värden
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva
sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa varandra.
Samt förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund.
Metod
Vi har en kompissol tillsammans med de äldre barnen. Med de yngre barnen fokuserar vi
på att dokumentera våra normer och värden i vardagen samt medvetet val av litteratur.
Vi uppmuntrar barnen att prova själva och hjälpa varandra. Vi vuxna är goda förebilder.
Vi samlar in pengar från aktiviteter som exempelvis drop-in och lotteri. Sedan
bestämmer vi med barnen vad vi ska använda pengarna till.
Dokumentation
Kompissolen sitter uppe på förskolan.
Vi har foton på situationer där barnen hjälper varandra, eller erövrar sina kunskaper.
Barnen reflekterar dokumentationen med egna ord.
Utvärdering/Uppföljning
Vi följer upp vårt arbete med reflektionsmöten och utvärderar kontinuerligt.
Kännetecken för att målet uppnåtts
Pedagogerna har ett medvetet förhållningssätt. Barnen har förståelse, och respekterar
varandra. Barnen löser det mesta själva, annars så tar de oss till hjälp.
Barnen delar med sig av sina kunskaper till varandra.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Utveckling och lärande
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt
förmåga att leka och lära, samt utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga.
Tjänstegaranti: Varje barns behov respekteras och barnet uppmärksammas utifrån sina
unika möjligheter.
Metod
Vi ger barnen utrymme för lek, fantasi och spännande miljö med utmanande material.
Vi är moderna och närvarande pedagoger som ser och utmanar, stöttar och inspirerar
barnen. Vi uppmuntrar till nyfikenhet och kunskap om det som finns omkring oss.
Genom vårt förhållningssätt vill vi på ett naturligt sätt väcka barnens intresse så att de
succesivt inser vikten av att skydda vår miljö.
Dokumentation
Vi sätter in foton i våra fotoramar, dokumenterar med foto och text på väggarna och i
dokumentationspärm. Barnen pratar med varandra och olika händelser och projekt på
förskolan.
Kännetecken för att målet uppnåtts
Barnen utvecklar en nyfikenhet och känner tilltro till den egna förmågan och vågar
prova och tar initiativ till olika aktiviteter.
Barnen kommer till vår förskola med glädje.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar, reflektionsmöten och nätverk för pedagogiska ledare.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Språket
Mål
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och
begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor,
argumentera och kommunicera med andra.
Tjänstegaranti: förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns
språkutveckling. Förskolan uppmuntarar och tar tillvara barnens nyfikenhet och
intresse för ord, begrepp och skriftspråk. Förskolan ska sträva efter att varje barn
utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk.
Metoder
Ge barnen utrymme att berätta, samtala och bli lyssnade på.
Konkret benämna saker och händelser i vardagen.
Vi har en gemensam sångstund på förskolan. Det utvecklar barnets språk och
rytmkänsla.
Skriftspråkets hemliga rum – vi arbetar med den bok som barnen återberättar ritande
och muntligt.
Vi använder teckenkommunikation – TAKK.
Vi rättar aldrig barnen om de säger fel, utan bekräftar vad de sagt med rätt ord.
Bokbussen kommer en gång i månaden där det finns möjlighet att beställa bokpaket
med speciella teman.
Dokumentation
Skriftspråkets hemliga rum.
Barnens alster sätts upp på väggarna.
Kännetecken för att målet uppnåtts
De väljer gärna läsning som aktivitet.
Barnen använder nya begrepp, tecken och ord i vardagen.
Att barnen har ett stort intresse för skriftspråket och för bokstäver.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Matematik
Mål
Förskolor ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka,
undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
Metoder
I vår vardag benmäner vi: antal, placering, läge, form och mönster.
Vi har material där vi utmanar barnen att klassificera och sortera.
Konstruktionslek med varierande material.
Vi använder rätt begrepp, ord och synonymer.
Vi uppmuntrar barnen att lösa problem i bygg- och konstruktionslekar.
Vi tar med oss matematiken ut i vår närmiljö.
Dokumentation
Vi sätter in foton i våra fotoramar, dokumenterar med foto och text på väggarna.
Barnen gör egna ritningar, problemlösningar och konstruktioner.
Kännetecken för att målet uppnåtts
I observation av barnens lek, ser vi hur de använder sin kunskap. De använder lägesord,
jämför, kommunicerar kring matematiska begrepp. De iakttar varandra och löser
problem för att komma vidare.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvarig
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Barns inflytande
Mål
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar
och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och
utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få
delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Metoder
Vi ser det kompetenta barnet och låter de själva upptäcka och utforska sin omvärld
Vi uppmuntrar och tar tillvara barnens intressen och lyssnar på deras tankar och idéer
när vi väljer projekt och teman.
Vi uppmuntrar barnen att medverka i olika lekar och aktiviteter.
Miljön ska vara tillåtande och inbjudande
I samtal och intervjuer undersöker vi barnens uppfattning om sitt eget inflytande
Den demokratiska processen: Barnen är med och önskar, de röstar fram till resultat.
Dokumentation
Vi sätter in foton i våra fotoramar, dokumenterar med foto och text på väggarna.
Kännetecken för att målet uppnåtts
Barn kommunicerar med sina föräldrar och oss pedagoger talar om att de valt att göra
olika aktiviteter under dagen.
Barnen använder alla utrymmen inomhus och utomhus efter sina egna fantasier.
De flyttar runt och möblerar i leken.
Barnen kan prata med varandra och tala om hur de känner vid olika händelser.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Förskola – Hem
Mål
Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för föräldrar och känna ansvar för att det
utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och familjer
Tjänstegarantin: föräldrar ska med förtroende kunna lämna sin barn till förskolan,
förvissade om att deras barn får vara en tillgång i gruppen. Varje barns behov ska
respekteras och barnets ska uppmärksammas utifrån sina unika möjligheter. Alla som
arbetar i förskolan ska visa respekt och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull
relation mellan personal, barn och föräldrar.
Metoder
Vi erbjuder nya familjer – hembesök
Föräldrarna får vara med och lägga upp inskolningsperioden
När inskolningen är slut och barnen varit hos oss ett tag, så erbjuder vi ett
uppföljningssamtal
Vi vill ha ett bra samarbete med föräldrar genom en daglig kontakt vid
hämtning/lämning
Vi erbjuder ett utvecklingssamtal per år. Vid behov har vi fler.
Vi har drop-in fika med jämna mellanrum under året. Vi visar upp vårt arbete och våra
alster.
Vi har gårdsfest varje vår
Vi firar olika traditioner, lucia, jul, påsk.
Vi skickar ut ett infobrev varje månad.
Vi har ett förskole råd. Vi bjuder in föräldrar att ta del av vår verksamhet, och att de
kommer med idéer och förslag som utvecklar vår verksamhet.
Dokumentation
Vi har dokumentationer synligt och bjuder in föräldrar att ta del av vad barnen gör på
förskolan
Våra aktivitetspärmar
Vi har våra fotoramar
Vi har en föräldrapärm på varje avdelning med div planer och blanketter i
Kännetecken för att målet uppnåtts
Vi får synpunkter från våra förskolerådsmöten.
Att vi får en positiv återkoppling.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvariga
Arbetslagets pedagoger, föräldrar och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Förskola – Skola – Fritidshem
Riktlinjer
Arbetslaget ska utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass,
skola och fritidshem samt samverka med dem, och tillsammans med personalen i
förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och
stimulans.
Metoder
Vi bjuder in fsk. – klass pedagoger till vår förskola.
Vi träffas med skolan och planerar våra träffar under året.
Under våren gör vi besök på skolorna, äter lunch, träffar våra nya klasskamrater och
våra nya pedagoger.
Vi har överskolningssamtal tillsammans med fsk.-föräldrar-skola under våren, där
barnen är med och visar sin portfolio.
Avslutningssamtal fsk.klass-fsk.
Vi avtackar vår blivande fsk.-klass barn med att de får varsin ros på vår årliga vårfest.
Pedagoger sover över med barnen och har avslutnings fest..
Dokumentation
Förskolorna på Arnö följer uppgjorda planer, som är utarbetade med de olika skolorna,
om hur övergångarna fsk – skola ska se ut.
Kännetecken för att målet uppnåtts
Barnen är nyfikna och glada när de börjar i förskoleklassen. De har fått en bra grund,
från oss på förskolan, som skolan kan bygga vidare på.
Utvärdering/Uppföljning
Vi träffas varje höst för att utvärdera hur övergångarna har gått.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Naturvetenskap
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap
och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur, samt enkla kemiska
och fysiska fenomen.
Metod
Vi synliggör kretsloppet genom kompostering av växter, frukt och grönt
Vi provar experiment.
Vi tar tillvara på barnens nyfikenhet och upptäckar-glädje, när de hittar något som de
blir intresserade av.
Vi använder alla våra sinnen för att göra lärandet varaktigt
Vi följer och tar reda på fakta om växter, djur och insekter i vår närmiljö.
Vi sopsorterar och pantar flaskor och burkar
Vi använder oss av återvinningsmaterial.
Vi använder oss av olika naturvetenskapliga begrepp som att vi låter barnens ställa
hypoteser.
Dokumentation
Vi har fotoprojekt, utställningar och hypoteser
Barnen får själva dokumentera och göra ritningar som visar hur de har tänkt
Vi följer processen Frö - Planta.
Vi sätter in foton i våra fotoramar, dokumenterar med foto och text på väggarna.
Kännetecken för att målet uppnåtts
Barnen återberättar och prövar själva sina projekt hemma och på förskolan.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
Skapande
Mål
Förskolan skall sträva efter att varje barn ska utveckla sin skapande förmåga att
förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som musik,
rörelse, bild, dans och drama, samt att skapa, bygga och konstruera med hjälp av olika
tekniker material och redskap.
Metod
Vi har ett stort och lättillgängligt utbud av skapande och konstruktionsvänligt material.
Vi visar barnen olika tekniker och redskap
Vi har skapat stort utrymme där barnen kan arbeta med och spara sina projekt.
Vi uppmuntrar barnen att ta med sig material hemifrån (burkar, lock, korkar, kartonger,
snören, mm)
Vi använder mycket naturmaterial som vi samlar på oss när vi är ute i naturen.
Vi har modeller, bilder, och andra idéer som barnen kan bli inspirerade av.
Dokumentation
Vi har utställningar på våra hyllor
Vi har diverse skapande sitter uppe på våra väggar
Vi fotograferar och sätter in våra projekt i fotoramar
Kännetecken
Barnen kommer ofta med egna förslag och vill starta upp nya projekt
De visar skaparglädje, som smittar av sig på varandra.
Många väljer skapande som aktivitet under dagarna
Borden är ofta fullsatta med skapande barn. De visar stor kreativitet och har en stor
fantasi
Fantasin flödar.
Barnen samarbetar och lär av varandra.
Utvärdering/Uppföljning
Arbetsplatsträffar och reflektionsmöten.
Ansvarig
Arbetslagets pedagoger och förskolechef.
Tidsplan
Gäller för läsåret 2015/2016
