Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och
diskriminering
2015/2016
PHONE
Monstensvägen 4, 13768 Jordbro
EMAIL
WEB
[email protected]
www.kvarnbacksskolan.se
INNEHÅLL
1
INLEDNING .................................................................................................................... 3
2
LAGAR OCH STYRDOKUMENT.................................................................................... 4
3
DEFINITIONER ............................................................................................................... 5
4
ÖVERSIKT AV DET ÅRLIGA ARBETET ........................................................................ 6
5
UPPFÖLJNING ............................................................................................................... 7
5.1 Föregående års främjande och förebyggande åtgärder och insatser .................. 7
6
KARTLÄGGNING ........................................................................................................... 8
6.1 Genomförande ......................................................................................................... 8
6.2 Genomgång av trivselenkät och personalenkät .................................................... 8
6.3 Elev- och klassråd ................................................................................................... 9
6.4 Sammanfattning....................................................................................................... 9
7
ÅTGÄRDER .................................................................................................................. 10
BILAGA: ARBETSGÅNG VID DISKRIMINERING ELLER KRÄNKNING
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
2
1 Inledning
Om Kvarnbäcksskolan
Kvarnbäcksskolan ligger i norra Jordbro och
byggdes 1979. Från och med hösten 2015 går
drygt 300 elever på skolan. Skolan är en F-6
skola med fritidshem för årskurs F-3. Skolan har
en lärstudio som är en kommungemensam
grupp. På skolan arbetar cirka 40 personal.
Skolans ledning består av rektor, biträdande
rektor och intendent. Förutom pedagogisk
personal
finns
skolsköterska,
kurator,
vaktmästare och restaurangpersonal.
Kvarnbäcksskolans vision
GLÄDJE TRYGGHET MÖJLIGHET
Kvarnbäcksskolans mål är att vara en
skola där alla är välkomna som de är. En
skola där både vuxna och barn känna sig
trygga och respekterade. All personal ska
därför aktivt arbeta med att förhindra all
form av kränkande behandling och
diskriminering.
Om planen mot kränkande behandling och diskriminering
Planen ska enligt Diskrimineringslagen och Skollagen fungera som utgångspunkt för arbetet mot diskriminering
och kränkning. Syftet med planen är att visa hur vi på Kvarnbäcksskolan konkret arbetar förebyggande och
främjande med dessa frågor samt visa vilka åtgärder vi vidtar om en elev känner sig diskriminerad eller kränkt
av andra elever eller av personal. Kvarnbäcksskolans plan utformas av skolans elevhälsa och går i linje med
Skolverkets allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Elever bidrar till planen
bland annat genom den årliga trivselenkäten som fungerar som underlag inför kommande års plan samt
genom klass- och elevråd. Föräldrar bidrar genom diskussion och synpunkter om planen som finns att ladda ner
på hemsidan. Personal har svarat på en enkät kopplad till det förebyggande och främjande arbetet samt getts
möjlighet att läsa och lämna synpunkter om planen innan den fastställts.
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
3
2
Lagar och styrdokument
Arbetet med likabehandling i skola och förskola styrs av nationella lagar och styrdokument
Diskrimineringslagen
(2008:567)
Diskrimineringslagen finns för
att motverka diskriminering
samt för att främja allas lika
rättigheter oavsett kön,
könsidentitet eller uttryck, ålder,
religion eller annan
trosuppfattning,
funktionsnedsättning, etnicitet
eller sexuell läggning.
Skollagen
(2010:800)
I skollagen finns grundläggande
bestämmelser om skola och
förskola. Dessutom beskrivs
rättigheter och skyldigheter för
barn, deras vårdnadshavare,
skola samt kommun.
Läroplan för grundskola,
förskoleklassen och
fritidshemmet (2011)
FNs konvention om barns
rättigheter (1989)
”Barns och elever ska utifrån åldersanpassning
medverka i arbetet med planer mot
diskriminering och kränkande behandling”
Förordning (2006:1083 & 2011:681) om barns och
elevers deltagande i arbetet med planer mot
diskriminering och kränkande behandling
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
”alla som arbetar i skolan
ska aktivt motverka
diskriminering och
kränkande behandling av
individer eller grupper, och
visa respekt för den enskilda
individen och i det
vardagliga arbetet utgå från
ett demokratiskt
förhållningssätt”
Artikel 2 - Alla barn har samma rättigheter
och lika värde. Ingen får diskrimineras
Artikel 3 - Barnets bästa ska alltid komma i
främsta rummet
Artikel 6 - Varje barn har rätt att överleva
och utvecklas.
Artikel 12 - Barnet har rätt att uttrycka sin
mening i alla frågor som berör det.
4
3
Definitioner
Diskriminering
Kränkande behandling
Diskriminering är när skolan
missgynnar ett barn eller en elev
av skäl som har samband med de
lagskyddade
diskrimineringsgrunderna: kön,
könsidentitet eller uttryck, ålder,
religion eller annan
trosuppfattning,
funktionsnedsättning, etnicitet
eller sexuell läggning
Trakasserier är ett uppträdande
som kränker ett barns eller en
elevs värdighet och som hänger
ihop med
diskrimineringsgrunderna ovan.
Kränkande behandling kallas den
handling som inte kan kopplas till
någon diskrimineringsgrund men
som kränker ett barn eller en
elevs värdighet och kan vara
- Fysiska: slag, knuffar, sparkar,
fasthållning
- Verbala: förolämpningar,
öknamn, könsord, svordomar, hot
- Psykosociala: miner, gester,
sucker, blickar, ryktesspridning,
utfrysning
- I text/eller bildform: sms, mms,
e-post, sociala medier, lappar,
brev, klotter
Kränkningar som utförs upprepade gånger under en längre tid kallas mobbning
Lärare eller annan personal på Kvarnbäcksskolan som får kännedom om ett barns
upplevelse av trakasserier eller kränkning ska anmäla detta till rektor.
Rektorn ansvarar sedan för att utreds och i förekommande fall vidtas åtgärder.
Detta utifrån 6 kap. i Skollagen (2010:800)
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
5
4
Översikt av det årliga arbetet
Planering
inför
kommande
plan
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
6
5
Uppföljning
5.1
Föregående års främjande och förebyggande åtgärder och insatser
Främjande arbete stärker förutsättningarna för likabehandling i skolan och är mer
övergripande
Förebyggande handlar om att minimera risken för kränkningar utgår från identifierade
riskfaktorer i skolan
Gemensam uppstarts- och avslutningsstruktur
Arbeta med positiv förstärkning i bemötande av elever
Fritidspersonalen som värdar på långrasterna
Lugnare miljö i lunchrestaurangen genom att respektive pedagog möter sin klass innan man går in i
lunchrestaurangen. Därefter inleds måltiden med 10 minuters tyst konversation vid varje bord.
Ökad gemenskap och umgänge över årskurserna genom två Show-respect-dagar, en på hösten och en
på våren, med gemensamma gruppaktiviteter där sexorna fick vara ledare med stöd av personal
Informera om likabehandlingsplanen genom genomgång av den i klasserna.
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
7
6
Kartläggning
6.1
Genomförande
En viktig del av kartläggningen grundas på Kvarnbäcksskolans Trivselenkät, Personalenkät, föräldrars
synpunkter samt på elevers synpunkter utifrån de klass- och elevråd som varit under året och som
rör denna plan.
Föregående års enkätsvar presenteras inom parentes om det skett någon särskild förändring.
6.2
Genomgång av trivselenkät och personalenkät
Trygghet
86 % av Kvarnbäcksskolans elever uppger att de känner sig mycket trygga eller trygga i skolan och
90 % (86) trivs mycket bra eller bra i sin klass. Ingen skillnad gällande trivsel på skolan från förra året
men fler verkar trivas i sin klass.
22 % av eleverna tycker att andra elever alltid är snälla och trevliga och 62 % tycker att de oftast är
det. 96 % av eleverna upplever sig själva alltid eller oftast vara snälla och trevliga mot andra.
60 % svarade att vuxna alltid är snälla och trevliga och 31 % att de oftast är det.
Över hälften av eleverna svarar att de inte vet om alla har någon att vara med i klassen.
63 % vet att det finns vuxna på skolan att vända sig till om man känner sig otrygg. Dock verkar det
som att hela 37 % anser att de inte har eller inte vet om de har någon vuxen att vända sig till i dessa
lägen.
Lunchrestaurangen
Utifrån beslut om en lugnare miljö i lunchrestaurangen infördes i och med föregående plan ett
system för att nå detta mål. 43 % av eleverna tycker att detta har bidragit till en bättre matro
medan 47 % tycker att det är oförändrat eller sämre än innan. Utifrån kommentarerna verkar
det som att många av eleverna anser att systemet inte fungera så bra. Många äldre elever anser
att de inte behövs ett sådant system.
Majoriteten av personalen (83 %) anser däremot att systemet bidragit till en bättre matro.
Dessutom anser 90 % av personalen att det har blivit bättre matro efter att personal möter upp
eleverna vid lunchrestaurangen och välkomnar eleverna in.
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
8
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling och diskriminering
62 % av eleverna anser att ingen vuxen har berättat om likabehandlingsplanen eller att de
inte vet om någon gjort detta. Av de lärare som har klassansvar har ungefär hälften
informerat sina elever om planen.
Omklädningsrum
6.3
65 % av eleverna tycker att det blivit mycket bättre (tryggare) eller lite bättre men helt bra i
omklädningsrummet efter att det numera finns en vuxen i närheten. Nästan 30 % tycker att
det är oförändrat.
Elev- och klassråd
På elev- och klassrådet finns bland annat stående punkter gällande arbetsmiljö som handlar
om hur vi har det i klassrummet och på andra platser i skolan. Under hösten pratade eleverna
om att det är fler rastvärdar kring fotbollsplanen nu. Man har även pratat om att det ofta
förekommer fula ord på rasterna.
6.4
Sammanfattning
Det verkar som att de flesta känner sig trygga och trivs bra i sina klasser. Dessutom verkar det
som att tryggheten kring omklädningsrummen blivit bättre, men att vi fortfarande kan
utveckla området. Eleverna beskriver också att de till viss del skulle behöva få reda på vem de
kan vända sig till då de känner sig otrygga på skolan.
Systemet för att skapa en lugnare miljö i lunchrestaurangen verkar upplevas på olika sätt för
elever och personal. Vi kommer fortfarande arbeta med att skapa en behaglig miljö i
lunchrestaurangen.
Det verkar som att informationen om Likabehandlingsplanen varit bristfällig eller att den
behöver kommuniceras på ett annat sätt. En större insats kommer därför att utföras kopplat
till detta som kommer implementeras under vårterminen 2016. Detta arbete kommer att
innefatta ett övergripande tema om kränkning och diskriminering men även om normer och
värderingar.
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
9
7
Åtgärder
Vad?
Göra planen mot kränkande
behandling och
diskriminering mer tillgänglig
och aktiv i klassrummet
Ge elever mer kunskap om
diskriminering och kränkning.
Hur?
Utforma planen till en förenklad och
mer ”klassrumsvänlig” version
Främjande
Öka personalens kunskap om
diskriminering och kränkning
och skolans ansvar
Förebyggande
Vem?
Elevhälsan
Implementera planen i
undervisningen samt ha
löpande diskussioner om
diskriminering och kränkning.
Ha planen som stående punkt i
klassrådet.
Utöka temat Show-respect till
två dagar
Elevhälsan
tillsammans med
övrig personal
Tema på APT
Elevhälsan
(kurator)
Utbilda personal i särskild
samtalsmetod för
problemlösning
CPS – Collaborative problem solving
Fortsätta minska otryggheten
i omklädningsrummen
Schemalagd, tillgänglig personal i
anslutning till omklädningsrummen
Minska konflikter på
fotbollsplanen
Prioriterad tillsyn på raster
Öka tryggheten på rasterna
Säkerställa att rastvärdar finns på plats
under hela rasten
Viss personal till en
början.
Upptäckande
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
10
Arbetsgång vid diskriminering eller kränkning
Till den pedagogiska vardagen hör att ta hand om mindre dispyter och osämja mellan elever. Vanligtvis kan
sådant hanteras direkt och osämjan mellan eleverna försvinner utan att någon/några efteråt bär på
känslan att vara kränkt. Det kan vara svårt att avgöra vad som är ”vardagliga dispyter” och vad som är
kränkningar. Här behöver varje personal lita på sitt professionella omdöme.
På Kvarnbäcksskolan ska all personal orka/våga gripa in och agera oavsett om det handlar om ”vardagliga
dispyter”, trakasserier eller kränkningar.
Nedan följer den arbetsgång som gäller då dessa situationer uppstår eller då vi fått kännedom om att
någon upplever sig diskriminerad eller kränkt.
Steg 1
Den personal som bevittnar en situation som beskriven ovan ingriper genast och åtgärdar den akuta
situationen. Därefter meddelas elevernas mentor eller fritidshemspersonal. Är det en konstaterad
”vardaglig dispyt” ansvarar mentor/fritidshemspersonal för att reda ut det inträffade och vid behov
meddela vårdnadshavare.
Om personalen/mentor/fritidshemspersonal bedömer-, eller om någon av eleverna upplever att det
handlar om trakasserier eller kränkning ska mentor/persona/ fritidshemspersonal anmäla detta till
elevhälsan eller skolledningen samt till vårdnadshavare. Rektor ska se till att situationen skyndsamt
utreds om en elev känner sig utsatt för kränkning eller diskriminering eller om personalen bedömt
situationen som sådan.
Steg 2
Utredning om trakasserier eller kränkning genomförs av elevhälsan.
Steg 3
Åtgärdsplan för insats genomförs och dokumenteras av elevhälsan.
Steg 4
Uppföljning av åtgärdsplan görs av elevhälsan.
Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering
11
