En introduk+on +ll +llämpad beteendeanalys Au+smforum 10 september 2014 Dag Strömberg leg logoped, cert beteendeanaly+ker (BCBA) Au+smcenter för små barn, Stockholms läns lands+ng Dagens innehåll • Beskrivning av +llämpad beteendeanalys • Filmexempel Tillämpad beteendeanalys och au7sm • Starkt vetenskapligt stöd för olika typer av insatser som bygger på +llämpad beteendeanalys (TBA) (Föreningen Sveriges Habiliteringschefer 2012, Na+onal Standards Report 2009) • Till exempel: förbäPra kommunika+on, samspel, lek, toa, sömn, mat -­‐ och minska beteendeproblem • Både riktade insatser och mångsidiga intensiva program (EIBI eller IBI på engelska) Några evidensbaserade metoder/strategier som bygger på TBA: •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ac+vity Schedules Behavior Chaining Computer-­‐Assisted Instruc+on Direct Instruc+on Discrete Trial Instruc+on Early Intensive Behavioral Interven+on/Treatment Errorless Learning/Teaching Func+onal Assessment/Analysis Func+onal Communica+on Training (FCT) Incidental Teaching Modeling Parent Training •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Peer-­‐Mediated Social Skills Training Pivotal Response Training/Treatment (PRT)/ Natural Language Paradigm (NLP) Posi+ve Behavior Support (PBS) Precision Teaching/Fluency-­‐Based Instruc+on Reinforcement Systems Script/Script Fading Procedures Self-­‐Management Shaping Small-­‐Group Instruc+on UCLA/Lovaas Interven+on Verbal Behavior/Applied Verbal Behavior Källa: Associa+on for Science in Au+sm Treatment www.asatonline.org Kort om au7sm (au+smspektrum+llstånd, au+smspektrumsyndrom) • EP syndrom • En beskrivning av en symptombild -­‐ en samling beteendeavvikelser • Beteenden som förekommer för mycket eller för lite – (mer om au+sm: www.au+smforum.se) Vad är 7llämpad beteendeanalys? • TBA eller ABA (Applied Behavior Analysis) • En vetenskap som används för a. förstå varför beteenden förekommer och på e. systema8skt sä. förbä/ra socialt betydelsefulla beteenden • Noggrann mätning och utvärdering Tillämpningsområden, några exempel: •
•
•
•
•
•
Undervisning/utbildning Organisa+on/ledarskap (Organiza+onal Behavior Management) Psykoterapi (t ex Acceptance and Commitment Therapy, ACT) Specialundervisning (au+sm, utvecklingsstörning mm) IdroP Djurträning – med mera… Tillämpad beteendeanalys ska vara: • Tillämpad: – Meningsfulla beteenden, ökad livskvalité • Beteendeinriktad: – Specifika beteenden, som kan observeras och mätas • Analy+sk: – Visa/ta reda på varför beteendet förekommer Sidan 8 Varför förekommer beteenden? • Biologiska förutsäPningar har viss betydelse – Medfödda styrkor/svagheter • De flesta beteenden lärs in och utvecklas i samspel med omgivningen – Fysisk miljö – Social miljö Sidan 9 Varför förekommer beteenden? •
•
•
•
Vad händer före beteendet? Hur ser beteendet ut? Vad händer eGer beteendet? (Konsekvenser) Konsekvenser har stor betydelse för inlärningen! Sidan 10 Inlärning genom konsekvenser • När konsekvenser gör aP beteende ökar eller fortsäPer: – Förstärkning • (När konsekvenser gör aP beteende minskar: – Försvagning/bestraffning – Utsläckning) Inlärning genom konsekvenser Situa+on S+mulus Antecedent Beteende Respons Konsekvens Inlärning genom konsekvenser Situa+on Fysisk miljö Social miljö Beteende -­‐Ökar? -­‐Minskar? Konsekvens Förstärkning? Försvagning? Utsläckning? Inlärning genom konsekvenser ? Svara i telefon ? Inlärning genom konsekvenser Ringsignal Svarar ? Inlärning genom konsekvenser Ringsignal Svarar Samtal Förstärkning Brorsan leker med tåget Säger ”Min tur” Får tåget Förstärkning Ute på gården Två barn kastar boll ”Får jag vara med?” Leka +llsammans Förstärkning Kissnödig Kissar i toalePen LäPnad AJ tänka på vid färdighetsträning Beteende Exakt vilket beteende? AJ tänka på vid färdighetsträning Situa8on Beteende Arrangera miljön Tydliga instruk+oner Exakt vilket beteende? Hjälp vid behov AJ tänka på vid färdighetsträning Situa8on Beteende Konsekvens Arrangera miljön Tydliga instruk+oner Exakt vilket beteende? Förstärkare som fungerar! Hjälp vid behov Ser ballong Kan inte ta själv Drar vuxen i handen Får ballong Begära med bild (PECS) Situa+on: • Ser ballong • Kan inte ta den • Bild på pärmen Beteende: • Lämna över bilden Konsekvens: • Får ballong Sidan 24 Felfri inlärning – aP få hjälp vid behov Situa+on: • Pedagog nära, väntar • Säger “Här är jag” • Pekar mot siP ansikte Beteende: • Säga “Jaga” och ge ögonkontakt Konsekvens • Blir jagad AP använda (och gradvis ta bort) ”extra” förstärkning Situa+on: • Får frågor om (djur frukt mm) • Lagom svårt Beteende: • Svarar på frågor Konsekvenser: • Beröm, bekrämelse • PolleP flyPar närmare mål • Får ballong • Lyckas! • Kan du förklara varför du förbäPrat dig så mycket det senaste året? • -­‐ Jag tränar hårt och känner varje dag hur jag gör framsteg och hur jag lär mig något nyP. Och ju bättre jag blir desto mer lust får jag aP jobba ännu hårdare för aP bli ännu bättre. • -­‐Det går liksom av sig självt, på ins+nkt. Det är därför som jag har roligare nu. – Zlatan Ibrahimovic, AConbladet 2007 Varför använda TBA? • Ger förståelse för varför olika beteenden förekommer • Ger vetenskapligt utvärderade verktyg aP förbä.ra beteenden – Förändra situa+on och konsekvenser • En vetenskap som är – Realis+sk – Op+mis+sk – Prak+skt användbar! TBA: AP förbäPra socialt betydelsefulla beteenden Situa+on: • Syster nära, väntar in Beteende: • Säger “Killekill” och ger ögonkontakt Konsekvens: • Blir kiPlad! Sidan 29 LiPeratur och länkar • Karlsson (2010) Beteendestöd i vardagen • Cooper, Heron & Heward (2007) Applied Behavior Analysis Om beteendeanalys: • Svenska föreningen för beteendeanalys www.swaba.se • Associa+on for Behavior Analysis Interna+onal www.abainterna+onal.org • European Associa+on for Behavior Analysis www.europeanaba.org • Behavior Analyst Cer+fica+on Board www.bacb.com Om au7sm och insatser: • Au+smforum www.au+smforum.se • Associa+on for Science in Au+sm Treatment www.asatonline.org • Au+sm Speaks www.au+smspeaks.org Au+smforum 140910, Dag Strömberg [email protected]
