1
Agnesfrids gymnasiums plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Läsåret 14/15
Malmö Stad
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Gymnasieskola, Gymnasiesärskola och Vuxenutbildning
Ansvariga för planen
Likabehandlingsgruppen på Agnesfrids gymnasium bestående av rektor Ida Ihd, kurator
Helena Holmgren, It-tekniker Hassan Riazi samt lärarna Pia Särnevång, Daniel Skarp,
Cornelia Jonsland och Stefan Strömberg samt administratör Jörgen Lundberg.
Vår vision
Agnesfrids gymnasium ska präglas av respekt för människors olikheter och för alla
människors lika värde.
Agnesfrids gymnasium ska vara trygg för elever och fri från diskriminering och annan
kränkande behandling.
Planens syfte är att främja lika rättigheter, att motverka diskriminering på grund av kön,
etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller
funktionshinder samt att motverka all annan kränkande behandling.
Planen gäller från
2014-08-18
Planen gäller till
2015-06-11
2
Elevernas delaktighet
Eleverna görs delaktiga i planens utformning genom forumet för
elevsamverkan/elevrådet som består av representanter från samtliga klasser på skolan.
Samtliga skolans elever tar del av resultatet av årskurs 2 enkäten och diskuterar utifrån
detta resultat vad som ska finnas med i Planen mot diskriminering och kränkande
behandling.
Vår uttalade ambition är att få fler elever engagerade i det direkta
likabehandlingsarbetet.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare informeras om att skolan har en likabehandlingsplan dels via skolans
hemsida och informationshäfte och dels i samband med ”lära-känna-samtal” i samband
med skolstart.
Personalens delaktighet
Samtlig personal på skolan tar del av resultatet av årskurs 2 enkäten och diskuterar
utifrån detta resultat vad som ska finnas med i Planen mot diskriminering och kränkande
behandling.
Förankring av planen
Alla elever på Agnesfrids gymnasium, alla anställda och alla föräldrar ska få och ta del av
information om skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Mentorerna ansvarar för att informera sina elever om skolans Plan mot diskriminering
och kränkande behandling i början av varje läsår eller när eleven/studerande börjar på
skolan under pågående läsår.
Skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling läggs ut i sin helhet på
skolans hemsida samt på skolans intranät.
Vid föräldramöten och utvecklingssamtal ska föräldrar informeras om skolans Plan mot
diskriminering och kränkande behandling.
Likabehandlingsfrågor diskuteras med eleverna på schemalagd mentorstid varje vecka.
Information om skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska finnas
med i skolans informationshäfte.
Skolan har en s.k. lightversion av Planen mot diskriminering och kränkande behandling
som ska finnas uppsatt i samtliga klassrum och verkstäder på skolan.
Lightversionen av skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling finns
översatt till arabiska, bosniska, engelska, polska, spanska, persiska, albanska och tyska.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Med utgångspunkt från resultatet av år 2 enkäten har skolans likabehandlingsarbete
diskuterats och utvärderats av samtlig personal på skolan samt av elever i
"Elevsamverkan".
3
Utvärdering av Planen mot diskriminering och kränkande behandling för läsåret 13/14
har utvärderats av skolans likabehandlingsgrupp.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Likabehandlingsgruppen på skolan och elevrepresentanter i "Elevsamverkan".
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har genomfört de flesta insatser som vi ville genomföra under läsåret 13/14 vilket vi
känner oss nöjda med.
Dock kunde inte vårt samarbete med förening "Tänk Om" genomföras då de krävde
ekonomisk ersättning för sitt arbete mot hedersrelaterad problematik på skolan. En
kostnad som skolan inte hade möjlighet att betala.
Trots att sex och samlevnad har integrerats i samtliga ämnen samt att en lokal
pedagogisk plan för sex och samlevnadsarbetet har tagits fram på skolan anser nästan
hälften av eleverna i årskurs 2 att de inte får någon undervisning i sex och samlevnad.
Vi har inte tillräckligt förankrat Planen mot diskriminering och kränkande behandling
bland våra kom vux studerande som utgör ca en tredjedel av skolans elever.
Trots att vi i föregående års plan sa att vi aktivt skulle arbeta för att stävja och motverka
ett nedsättande och diskriminerande språkbruk när det gäller könstillhörighet
förekommer detta dessvärre fortfarande. I årskurs 2 enkäten svarar ca 1/4 av eleverna
att de inte tycker att eleverna bemöter varandra på ett bra sätt.
Hot och kränkningar inom diskrimineringsgrunderna ligger på en låg nivå.
82 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten känner till innehållet i skolans Plan
mot diskriminering och kränkande behandling. Här behöver vi arbeta ännu mer för att
uppnå 100 %.
Årets plan ska utvärderas senast
2015-06-11
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska utvärderas genom att resultatet
från årskurs 2 enkäten analyseras och diskuteras av skolans samtliga elever/studerande
och personal.
Synpunkter från elever/studerande och personal inhämtas under vårterminen 2015.
Likabehandlingsgruppen på skolan utvärderar och reviderar Planen mot diskriminering
och kränkande behandling senast i juni 2015.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Kurator Helena Holmgren
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett kön och sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
4
Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
All verksamhet på Agnesfrids gymnasium ska genomsyras av ett genusperspektiv för att
öka jämställdheten på skolan. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller
trakasserier på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck eller sexuell läggning.
Vi följer upp detta genom enkäter till samtliga elever i årskurs 2 i februari 2015 samt vid
kontinuerliga mentorssamtal med eleverna.
Insats
Vi arbetar för en jämställd skola genom att beakta könsaspekten vid alla beslut och i
organiseringen av skolans arbete.
Vi vill under det kommande läsåret fortsätta arbeta aktivt för att stävja och motarbeta
ett nedsättande och diskriminerande språkbruk när det gäller könstillhörighet och sexuell
läggning. Detta gör vi genom att alltid reagera och agera på ett dylikt språkbruk.
Sex och samlevnadsundervisningen ska vara integrerad i samtliga kurser som ges på
skolan. Vår lokala pedagogiska plan för Sex och samlevnadsundervisningen, som togs
fram av en arbetsgrupp som deltog i projektet SåSant, ska användas av samtliga
pedagoger på skolan.
Ansvarig
Rektor och all personal på skolan
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Namn
Främja likabehandling oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
På Agnesfrids gymnasium ska alla elever oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet ha
samma rättigheter och möjligheter. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering
eller trakasserier på grund av etnisk eller kulturell tillhörighet.
Alla former av rasism ska motverkas på Agnesfrids gymnasium.
Vi följer upp detta genom enkäter till samtliga elever i årskurs 2 i februari 2015 samt vid
kontinuerliga mentorssamtal med eleverna.
Insats
Vi ska tillsammans med eleverna analysera och diskutera fördomar och stereotypa
föreställningar om olika etniska grupper som kan förekomma i media eller läromedel.
Vi arbetar med att få vårdnadshavare med utländsk bakgrund att känna sig delaktiga i
sina barns skolgång. Det gör vi bla genom att vid behov använda oss av tolk vid
utvecklingssamtal och andra typer av samtal med vårdnadshavare.
5
Skolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling (kortversion) finns översatt
till nio olika språk med syfte att planen ska vara lätt tillgänglig för så många som möjligt.
Sex och samlevnadsundervisningen ska vara integrerad i samtliga kurser som ges på
skolan. Vår lokala pedagogiska plan för Sex och samlevnadsundervisningen, som togs
fram av en arbetsgrupp som deltog i projektet SåSant, ska användas av samtliga
pedagoger på skolan.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Namn
Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
På Agnesfrids gymnasium ska alla elever oavsett religion eller annan trosuppfattning ha
samma rättigheter och möjligheter. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering
eller trakasserier pga religion eller annan trosuppfattning.
Vi följer upp detta genom enkäter till samtliga elever i årskurs 2 i februari 2015 samt vid
kontinuerliga mentorssamtal med eleverna.
Insats
Gymnasieprästen i Malmö och representanter för andra trosuppfattningar bjuds
tillsammans in till religionslektioner i år 3.
Sex och samlevnadsundervisningen ska vara integrerad i samtliga kurser som ges på
skolan. Vår lokala pedagogiska plan för Sex och samlevnadsundervisningen, som togs
fram av en arbetsgrupp som deltog i projektet SåSant, ska användas av samtliga
pedagoger på skolan.
Ansvarig
Ansvarig pedagog i ämnet Religion
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Namn
Främja likabehandling oavsett funktionshinder
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
6
Mål och uppföljning
På Agnesfrids gymnasium ska alla elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett
funktionshinder. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier
pga funktionshinder.
Vi följer upp detta genom enkäter till samtliga elever i årskurs 2 i februari 2015 samt vid
kontinuerliga mentorssamtal med eleverna.
Insats
Vi arbetar för att alla elever ska ha lika möjligheter att delta i skolans verksamhet
oavsett funktionshinder. Vid planering av skolans verksamhet ska konsekvenserna för
elever med olika funktionshinder beaktas. All verksamhet i skolans ska vara inkluderande
dvs. ingen elev ska exkluderas pga funktionshinder.
Vi arbetar aktivt för att på olika sätt inkludera alla skolans elever, oavsett
programtillhörighet och skolform, i skolans verksamhet bla genom att, när så är möjligt,
erbjuda eleverna i gymnasiesärskolan att följa nationella kurser i gymnasieskolan.
Arbetslagen i gymnasiesärskolan och på yrkesintroduktionen har ett nära och tätt
samarbete för att kunna ge eleverna bästa möjliga stöd och integrera eleverna när så är
möjligt.
Sex och samlevnadsundervisningen ska vara integrerad i samtliga kurser som ges på
skolan. Vår lokala pedagogiska plan för Sex och samlevnadsundervisningen, som togs
fram av en arbetsgrupp som deltog i projektet SåSant, ska användas av samtliga
pedagoger på skolan.
Ansvarig
Rektor för gymnasiesärskolan
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Namn
Främja trygghet, trivsel och goda relationer för att undvika kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Ingen elev på Agnesfrids gymnasium ska känna sig utsatt för någon form av kränkande
behandling eller mobbning.
Vi följer upp detta genom enkäter till samtliga elever i årskurs 2 i februari 2015 samt vid
kontinuerliga mentorssamtal med eleverna.
Insats
Vi arbetar aktivt för att skapa goda och hållbara relationer mellan elever och mellan
elever och personal. Syftet är att eleverna ska trivas och känna sig trygga på skolan
vilket vi på sikt tror leder till bra närvaro i skolan och en högre måluppfyllelse.
Detta gör vi bla genom att redan första och andra skolveckan resa iväg med alla nya
7
elever i år 1 på en gemensam övernattning/camping i tält i skogen. På plats genomförs
olika teambuildande aktiviteter tillsammans med eleverna.
Vi genomför också en pingisturnering och en fotbollscup för samtliga elever på skolan för
att skapa en god sammanhållning och anda på skolan.
Vi fortsätter att utveckla skolans egen kafeteria där elever och personal möts och skapar
goda och hållbara relationer.
Vi försöker lära oss förnamnen på samtliga elever på skolan för att motverka anonymitet.
Ansvarig
All personal
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Namn
Främja likabehandling oavsett ålder
Områden som berörs av insatsen
Ålder
Mål och uppföljning
På Agnesfrids gymnasium ska alla elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett
ålder. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier pga sin
ålder.
Ansvarig
Rektorerna
Datum när det ska vara klart2015-06-11
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen har genomförts med hjälp av årskurs 2 enkäten i februari 2014.
Mentorerna har diskuterat likabehandlingsfrågor med eleverna på schemalagd mentorstid
varje vecka. Kommande läsår vill vi ge konkreta frågor till mentorerna att diskutera på
mentorstiden.
Under kommande läsår vill vi genomföra en kartläggning där vi uppmanar eleverna att ta
foto på platser i skolan som de upplever som otrygga och där kränkningar kan
förekomma.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
8
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna i årskurs 2 har besvarat en enkät bla gällande trygghet och trivsel samt om de
blivit utsatta för hot, våld och/eller trakasserier pga någon av diskrimineringsgrunderna
på skolan.
Samtliga elever har tagit del av resultatet av årskurs 2 enkäten och diskuterat detta
klassvis med sina mentorer.
I forumet "Elevsamverkan" där representanter för olika klasser deltar har resultatet av
årskurs 2 enkäten diskuterats.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
All personal har tagit del av resultatet av årskurs 2 enkäten och diskuterat fram vilka
områden skolan bör förbättra och satsa på nästa läsår.
Personalen har diskuterat likabehandlingsfrågor på de individuella utvecklingssamtalen
med eleverna samt vid mentorskonferenser en gång/termin.
Resultat och analys
91 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten trivs mycket eller ganska bra på
skolan.
Hot, våld eller kränkningar på grund av någon av diskrimineringsgrunderna förekommer i
mycket låg omfattning.
82 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten känner till innehållet i skolans Plan
mot diskriminering och kränkande behandling.
26 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten anser att eleverna inte bemöter
varandra på ett bra sätt.
44 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten anser att de inte får någon sex- och
samlevnadsundervisning trots att det är obligatoriskt och ska vara integrerat i samtliga
ämnen. Skolans lokala pedagogiska plan för sex- och samlevnadsundervisning har inte
fått tillräckligt genomslag.
Förebyggande åtgärder
Namn
Att motverka kränkande behandling och diskriminering i all dess former
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Det ska inte förekomma någon form av kränkande behandling eller diskriminering i
verksamheten på skolan.
Utvärdering sker dels via anonyma enkäter till eleverna i årskurs 2 i februari 2015 och
dels via diskussioner på mentorstid och arbetslagsträffar kontinuerligt.
9
Utvärdering sker också på mentorskonferenser för samtliga klasser på skolan minst en
gång/termin.
Åtgärd
Vid läsårets start arrangeras introduktionsdagar med övernattning i tält för och med
samtliga nya elever i årskurs 1.
Vi fortsätter med att eleverna i årskurs 1 tillsammans bygger lådbilar och avslutar dagen
med ett stort lådbilsrally på skolgården.
Syftet med dagarna är att bygga goda och hållbara relationer mellan de nya eleverna och
personalen vilket vi vet leder till att eleverna trivs och känner trygghet på sin nya skola.
Skolan ska fortsätta sitt deltagande i fotbollsturneringen "Fotboll mot våld och rasism",
som är en turnering mellan gymnasieskolor i Malmö. Syftet är att skapa goda relationer
mellan gymnasieskolor i Malmö samt stärka våra elevers identitet som
"Agnesfridselever".
Vi fortsätter att utveckla vår egen elevkafeteria som blivit mycket populär under
föregående läsår. I kafeterian möts elever och personal på ett otvunget och spontant sätt
och även här byggs många relationer.
Skolans lokala pedagogiska plan för sex- och samlevnadsundervisningen ska
implementeras och användas i undervisningen.
Vi uppmuntrar eleverna till att använda skolans spontanidrottsplats och pingisbord under
raster och håltimmar.
Motivera åtgärd
I årskurs 2 enkäten anser ca 1/3 av eleverna att eleverna inte bemöter personalen på ett
bra sätt och ca 1/4 av eleverna att eleverna inte bemöter varandra på ett bra sätt.
44 % av eleverna som svarat på årskurs 2 enkäten anser att de inte får någon sex- och
samlevnadsundervisning.
Ansvarig
Rektorerna på skolan.
Datum när det ska vara klart
Juni 2015
Rutiner för akuta situationer
Policy
Agnesfrids gymnasium präglas av respekt för människors olikheter och lika värde.
Agnesfrids gymnasium ska vara en trygg skola för eleverna och fri från diskriminering,
trakasserier och annan kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Likabehandlingsfrågor diskuteras på schemalagd mentorstid varje vecka.
Elevassistenter och annan personal rör sig ständigt i skolans korridorer och uppehållsrum
där eleverna befinner sig på lektionsfri tid.
10
Vaktmästarna har uppsikt över eleverna i skolans matsal under lunchtid (kl.10.30–12.30)
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Eleverna ska i första hand vända sig till respektive mentor om de upplever sig kränkta
eller diskriminerade.
Eleverna kan också vända sig till rektorerna, kurator och/eller skolsköterska eller annan
personal de känner förtroende för som finns på skolan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
En lärare eller annan skolpersonal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling eller diskriminering i samband med verksamheten är
skyldig att anmäla detta till rektorn snarast (6 kap 10 § Skollagen).
Skolans företrädare ska vara tydlig gentemot eleverna och visa att kränkningar och
diskriminering är fel och helt oacceptabla på Agnesfrids gymnasium.
Utredningen vid kännedom om kränkande behandling och/eller diskriminering ska
påbörjas skyndsamt. Skäliga åtgärder ska vidtagas för att förhindra fortsatta kränkningar
och/eller diskriminering.
Elevhälsan och rektorerna ansvarar för samtal med de inblandade eleverna och omyndig
elevs vårdnadshavare. Samtalen ska syfta till att få stopp på kränkande behandling
och/eller diskriminering.
Rektor ansvarar för en eventuell polisanmälan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Om en elev upplever sig utsatt för kränkande behandling eller diskriminering av personal
på skolan ska utbildningschefen alltid ansvara för utredningen.
Utbildningschefen kan ta hjälp av Elevhälsans personal vid utredningens genomförande.
Samtal ska genomföras med de berörda parterna som syftar till att få stopp på
kränkande behandling och/eller diskriminering.
Utbildningschefen ansvarar för eventuell polisanmälan.
Rutiner för uppföljning
Elevhälsan ansvarar tillsammans med rektorerna för uppföljande samtal med de
inblandade eleverna och är även behjälplig med att göra ett åtgärdsprogram om så
krävs.
Elevhälsan och de inblandade elevernas mentorer håller fortlöpande kontakt i samband
med kränkningar och/eller diskriminering.
Rutiner för dokumentation
Varje misstanke om kränkning och/eller diskriminering, varje utredning om misstänkt
kränkning och/eller diskriminering och varje åtgärd mot kränkning och/eller
diskriminering ska dokumenteras.
Även uppföljning av varje fall ska dokumenteras.
Vid dokumentation används Utbildningsförvaltningens blanketter "Intern rapport om
11
arbetsskada eller tillbud inkl. kränkande behandling" samt "Dokumentation av
diskriminering eller kränkande behandling" (se Arbetsmiljöhandbok aug 2009)
Ansvarsförhållande
All personal på skolan som får kännedom om att en elev utsätts för kränkande
behandling och/eller diskriminering är skyldig att anmäla detta till rektorn omgående.
Personalen dokumenterar misstänkta kränkningar/diskrimineringar på härför avsedd
blankett (se ovan).
Rektor är ansvarig för att utredning om eventuell kränkande behandling och/eller
diskriminering påbörjas skyndsamt.
Elevhälsans personal är ansvarig för att tillsammans med rektorerna samtala med de
berörda parterna samt följa upp varje fall i syfte att få kränkningar och/eller
diskriminering att upphöra.
Malmö den 1 oktober 2014
