Likabehandlingsplan för Jämjö samverkansområde
Öppenhet
Ärlighet
Förtroende
Tydlighet
Dialog
Bakgrund
Många barn och ungdomar utsätts för diskriminering och annan kränkande
behandling i skolan, detta kan självfallet aldrig accepteras. Att skolan ska vara
en trygg plats där barns, ungas och vuxnas rättigheter respekteras fullt ut
prioriteras högt av regeringen. En ny lag om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever trädde därför i kraft den 1:a april
2006.
Vår målsättning med likabehandlingsarbetet
Alla elever som tillhör Jämjö samverkansområde ska känna sig trygga i
våra verksamheter.
Ingen elev ska utsättas för diskriminering eller annan kränkande
behandling i barnomsorgen eller skolan.
Barnen/eleverna ska känna att de blir respekterade för den de är.
All undervisning ska vara fri från fördomar.
Vad säger lagen ”om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever”?
1 § Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt
att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till
ändamål att motverka annan kränkande behandling. Denna lag tillämpas på
utbildning och annan verksamhet som avses i skollagen (1985:1100).
5 § Huvudmannen för verksamheten skall se till att det bedrivs ett målinriktat
arbete för att främja de ändamål som anges i 1§.
Vad säger läroplanen?
Lpfö-98:
” Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra
människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och
syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom
öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt.”
Lpo-94:
”Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse.
Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla
verksamheten. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till
trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste
bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.”
Definitioner
Diskriminering - kan vara direkt eller indirekt.
Direkt diskriminering är när ett barn eller en elev behandlas sämre än andra på
grund av sitt kön, sin etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning eller funktionshinder.
Indirekt diskriminering är när ett barn eller en elev behandlas sämre genom att
skolan agerar på ett sätt som inte direkt upplevs som diskriminerande men som
ändå får en diskriminerande effekt.
Annan kränkande behandling – ett uppträdande som kränker ett barns eller en
elevs värdighet och inte är kopplad till någon av diskrimineringsgrunderna.
Mobbning är ett exempel på kränkande behandling.
Mobbning - när en eller flera personer vid upprepade tillfällen kränker en annan
person fysiskt, psykiskt eller båda delarna.
Metod
Varje verksamhet inom samverkansområdet ska:
-
främja likabehandling
förebygga/motverka diskriminering och annan kränkande behandling
utvärdera sitt likabehandlingsarbete
Detta görs genom upprättande av verksamhetsanpassade handlingsplaner som
beskriver hur man arbetar förebyggande, vem som ansvarar och planerade
åtgärder.
TILL DIG SOM BARN/ELEV
Vår ambition är att alla våra barn/elever ska trivas och känna samhörighet
med fritidshemmens/skolans personal och varandra. Det är en av de
viktigaste förutsättningarna för att en god inlärning ska kunna ske.
Om du någon gång blir utsatt för mobbning, våld, hot eller annan kränkande
behandling, vill vi att du omedelbart kontaktar en vuxen som du känner
förtroende för. Detta gäller också dig som känner någon som är utsatt.
TILL DIG SOM FÖRÄLDER
Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för mobbning eller
någon annan form av kränkande behandling – kontakta
fritidshemmens/skolans personal eller rektor.
Det är svårt att ta till sig att ens eget barn kränker andra. Men om det är
så måste du göra något åt det. Om du misstänker att ditt barn utsätter
andra för kränkande behandling råder vi dig som förälder att göra helt klart
för barnet att du inte accepterar någon form av mobbning eller kränkning
och att du ser mycket allvarligt på ett sådant beteende. Även i detta fall
bör du kontakta fritidshemmens/skolans personal eller rektor.
Jämjö kyrkskola inkl. Jämjö fritidshem
Så här arbetar vi förebyggande:
Alla som arbetar på skolan ska visa respekt för den enskilda individen och
i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt.
Vidare ska alla aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer och
grupper, samt aktivt arbeta för att kränkningar aldrig ska förekomma.
Varje incident av kränkande behandling ska resultera i en reaktion från de
vuxna på fritidshemmen/skolan.
Vi uppmuntrar och uppmärksammar positiva beteenden.
Vuxna finns bland eleverna när det är lek/rast eller väntetid vid
busshållplatsen.
Personalen äter lunch tillsammans med eleverna.
År 3 fungerar som rastkompisar ute på skolgården.
Fritidshemmen/skolan har trivselregler som vi arbetar efter i det dagliga
arbetet. Dessa regler utvärderas och uppdateras löpande tillsammans
med barnen/eleverna.
All personal har ansvar för att stanna upp och ingripa när man ser elever
som bråkar eller använder nedlåtande kommentarer, miner eller liknande.
Genomförandet av gemensamma teman, utedagar, idrottsdagar och
trivselfrämjande aktiviteter för all verksamhet bidrar till att skapa
kunskap, glädje, gemenskap, trygghet och respekt.
På fritidshemmen/skolan förs ständigt återkommande samtal om respekt,
hänsyn, vänskap och relationer på samlingar, lektionstid, vid klassråd etc.
Det är viktigt att barnen/eleverna är delaktiga och att de får komma med
konstruktiva förslag när problem uppstår. Alla vuxna är uppmärksamma på
kamratrelationerna i gruppen/klassen och diskuterar trivsel och
förhållningssätt med barnen/eleverna.
När något händer:
ARBETSGÅNG VID KRÄNKNING AV BARN/ELEV
Det kränkande barnets/elevens lärare på fritidshemmen/skolan ansvarar
för att samtal tas med den som blivit kränkt och den kränkande för att
klargöra händelseförloppet.
Skriv tillbudsrapport. Använd blanketten ”Barn-och olycksfall” som finns i
blankettpärmen i personalrummet.
De inblandade barnens/elevernas lärare kontaktar berörda
vårdnadshavare och berättar vad som hänt. Samtalet dokumenteras.
Datum för samtalet och namn på de vårdnadshavare som man talade med
antecknas på tillbudsrapporten.
Vid allvarligare form av kränkning kontaktas hemmen för att tillsammans
med fritidshemmens/skolans personal träffas och arbeta fram ett
åtgärdsprogram med inblandade elever. Samtalet dokumenteras på
särskild blankett.
Uppföljning sker inom rimlig tid av ansvarig lärare från
fritidshemmen/skolan.
VID UPPREPAD KRÄNKNING
(Det behöver inte vara samma barn/elev som blivit kränkt)
Elevvårdsteamet (berörd lärare, specialpedagog, skolsköterska och
rektor) träffar det kränkande barnet/eleven och dess vårdnadshavare.
Åtgärdsprogram upprättas med beslut om insatser som är lämpliga för det
aktuella fallet.
Tid för uppföljningssamtal bestäms.
Om kränkningarna ej upphört bestäms tid för ytterligare samtal.
Om elev, förälder eller skolans personal upplever att elever kränkts av anställda
på skolan hänvisas ärendet till rektor som omgående utreder ärendet.
ARBETSGÅNG VID MOBBNING AV ELEV
Den som misstänker mobbning kontaktar omedelbart berörd lärare på
skolan.
Enskilt samtal sker med den utsatte. Samtalet dokumenteras.
Den utsattes vårdnadshavare informeras av läraren om att samtal skett.
Är det mobbning, men ej eleven vill att skolans elevvårdsteam ska agera så
fortsätter ändå skolans personal att observera/följa upp elevens
situation. Vårdnadshavare kontaktas oavsett.
Samtal genomförs med den/dem som utfört mobbningen. Samtal
dokumenteras. Vårdnadshavare kontaktas.
Rektor informeras.
Uppföljningsmöte hålls efter en vecka för att kontrollera att mobbningen
upphört. Samtal sker först med den utsatte och sedan med
mobbaren/mobbarna. Samtliga vårdnadshavare informeras.
Även om mobbningen upphört efter denna vecka genomförs efter en tid
ytterligare ett uppföljningssamtal med den utsatte. Samtal dokumenteras.
Härefter avslutas ärendet.
OM MOBBNINGEN EJ HAR UPPHÖRT:
Elevvårdsteamet som består av berörd lärare, specialpedagog,
skolsköterska och rektor genomför ett möte med mobbaren/mobbarna
och dess vårdnadshavare.
Åtgärdsprogram upprättas med beslut om insatser som är lämpliga för det
aktuella fallet.
Uppföljningssamtal hålls regelbundet.
Utvärdering av likabehandlingsarbetet:
Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument i det dagliga arbetet. Den
måste årligen följas upp, och nya målsättningar och åtgärder kan behöva
formuleras.
Ansvarig: Personal och rektor på Jämjö kyrkskola och Jämjö fritidshem.
SÅ SOM DU SJÄLV
VILL ATT ANDRA
SKA BEHANDLA
DIG,
SÅ SKA DU OCKSÅ
BEHANDLA
ANDRA.
