2014-04-29
Plan mot kränkande behandling och för likabehandling 2014,
Slottegymnasiet Skolenhet 1
Innehållsförteckning:
Grund för och syfte med planen
Övriga interna dokument
Likabehandlingspolicy
Förhållningssätt
Förebyggande åtgärder
Årligt arbete med planen
Handlingsplan vid misstanke
Handlingsplan/checklista för rektor när kränkning uppdagats
Rutiner/riktlinjer vid händelse av klagomål från
elever/vårdnadshavare på personal
Arbete med planen för 2014
Analys av ”likabehandlingsenkäten” dec 2014
Resultat av klassernas utvärderingar
Utvärdering av planen för 2013
Åtgärdsplan för 2014
sid:
1
1
2
2
2
3
4
4
5
6
6
6
7
8
Grund för och syfte med planen
Enligt Diskrimineringslagen och Skollagen gäller förbud mot diskriminering på grund av
kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och ålder. Även annan kränkande
behandling, utan dessa diskrimineringsgrunder, såsom mobbning omfattas av lagen.
Syftet med lagarna är att stärka skyddet för barn och ungdomar genom att klargöra skolans
ansvar. Enligt Skollagen skall skolans arbete varje år dokumenteras i en Plan mot kränkande
behandling.
Övriga interna dokument som anknyter till lagen
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Slottegymnasiets pedagogiska plattform
Skolledningens strategiska planer
Kommunens arbetsmiljöplan
Kommunens jämställdhetsplan
Drogpolicy med handlingsplan mot droganvändning
Checklista vid misstanke om kränkning
Rutiner vid händelse av klagomål från elever på personal
Handlingsplan vid händelse av hot och våld
Handlingsplan vid hedersrelaterad problematik
1
Likabehandlingspolicy
På vår skola
ska alla känna sig välkomna och trivas
På vår skola accepteras inga
trakasserier
kränkande behandlingar
repressalier
Förhållningssätt
”Slotteandan” – våra värderingar som framhålls i vår pedagogiska plattform – måste
efterlevas av alla som utbildar sig eller arbetar på Slottegymnasiet.
Vid varje nytt läsår ska samtliga arbetslag och klasser arbeta med våra värderingar och
sätta dem i relation till Diskrimineringslagen.
Vuxna måste vara goda föredömen för våra elever. Det är vad vi gör – inte vad vi
säger som visar vägen för våra ungdomar.
De vuxna har, så länge de befinner sig inom skolans område, ansvar för att ingripa,
förhindra och anmäla trakasserier och kränkningar.
Vuxna och elever skall visa civilkurage och våga sätt stopp för jargong och beteende
som inte känns bra utifrån våra grundläggande värderingar.
Medinflytande och elevinflytande skall tillämpas för att ge bästa förutsättningar för en
trygg arbetsplats.
Förebyggande åtgärder
Skolledningen ansvarar för att all personal varje år får den information och
kompetensutveckling som anses nödvändig för att intentionerna i Planen mot
kränkande behandling skall upprätthållas.
Klassföreståndare och mentorer ansvarar för att eleverna får information om lagarna,
arbetet för trivsel och mot kränkande behandling samt om åtgärdsplanen. Detta ska ske
när eleverna börjar på Slottegymnasiet samt tas upp fortlöpande på klassråd.
Varje klassföreståndare/mentor ska gå igenom ovanstående innan enkäten genomförs i
november – december.
Vårdnadshavare får information på föräldramöte i åk 1 av skolledning och/eller
mentorer.
Likabehandlingsplanen skall finnas tillgänglig på Slottegymnasiets hemsida.
Skolledningen ansvarar för att vid vårterminens början sammankalla elevråd,
elevskyddsombud, personalens skyddsombud samt elevvårdsteamet för att planera och
inleda arbetet med årets revidering av likabehandlingsplanen.
Inför mottagandet av nya elever till årskurs 1 görs varje vårterminen noggranna
överlämnandekonferenser där elevvårdsteamet från gymnasiet och grundskolan deltar.
Syftet är att gymnasieskolan skall ha möjlighet att förbereda särskilda anpassningar
som funktionshindrade elever kan behöva.
Stor vikt läggs vid det elevvårdande arbetet. Elevens situation skall tydligt följas upp i
mentorssamtal, utvecklingssamtal, klasskonferenser samt vid behov åtgärdsprogram.
Vikten av föräldrakontakter betonas.
2
Uppföljning och utvärdering sker också genom olika enkäter såsom
-
kursutvärderingar i alla kurser
kommunens enkät med gapanalys till elever och personal 1 ggr/läsår
arbetsmiljöenkäten för personal 1 ggr vartannat år
likabehandlingsenkäten 1 ggr/ läsår
Årligt arbete med planen
Plan mot kränkande behandling skall göras varje år
De sju diskrimineringsgrunderna skall vara kopplade till likabehandlingsplanen.
Diskrimineringsgrunderna är: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, sexuell läggning, funktionshinder, religion eller annan trosuppfattning, ålder samt
annan kränkning.
1. Nulägesanalys – utvärdering av förra årets plan samt enkätundersökning
Alla som verkar i skolan skall vara delaktiga i planen mot kränkande behandling.
Skolledningen ansvarar för att elevrådet, elevskyddsombud, personalens skyddsombud samt
elevvårdsteamet träffas för att planera hur och när nulägesanalysen skall genomföras samt
vilka områden samt frågeställningar som skall prioriteras.
Kartläggning i form av enkät skall göras i december månad varje år.
2. Mål
Utifrån vad som kommer fram i nulägesundersökningen och policyn tar ovanstående grupp
fram områden som skolan måste förbättra. Tydliga mål anges inom dessa områden.
3. Konkreta åtgärder
Vilka åtgärder behövs utifrån nulägesanalysen? Alla åtgärder skall anges, t ex
Vilka specifika åtgärder skall vidtas?
Vilka resurser behövs?
Behövs kompetensutveckling för personal?
Hur skall arbetet integreras som en naturlig del i skolans arbete?
Tidsplanering för när åtgärderna skall ske samt vara genomförda.
Vem/vilka är ansvarig/ansvariga för genomförande och uppföljning?
4. Uppföljning
Hur utvärderar vi vårt likabehandlingsarbete?
Hur följer vi upp inträffade händelser?
Hur förebygger att liknande händelser ej inträffar?
5. Revidering av planen kommande år
Utvärdering sker i samband med analys av senaste enkäten
Åtgärder som ej är verkställda tas med i det nya årets plan
3
Handlingsplan vid misstanke om kränkning
Vid misstänkt kränkning:
Så fort Du får höra om kränkning – AGERA SNABBT!
Du som kommer på misstänkt kränkning skall omedelbart
informera rektor som direkt tar över handläggningen.
Handlingsplan/checklista för rektor när kränkning uppdagats:
1. Ta reda på fakta. Informera och ta med skolhälsovården i arbetet.
2. Enskilt samtal med utsatt elev så snabbt som det bara går så att han/hon vet att
skolan tar itu med problemet.
3. Enskilt samtal med den/de som misstänks kränka. Genomförs som ett ”normalt”
samtal, ej ”förhör”.
4. ”Ledaren” för kränkningen kallas sedan omgående till samtal så denne vet att det
är känt vad som pågår.
5. ”Ledarens” medlöpare kallas därefter omgående till samtal (ingen tid får finnas
för de inblandade att träffas mellan samtalen).
6. Hemmen kontaktas
7. Samtalen med samtliga parter följs upp med flera samtal, kontinuerligt med en
långsam avtrappning mot terminsslutet. Det är mycket viktigt att stöd i form av
kurator och skolhälsovård finns med under hela processen.
8. Viktigt att både offret och den/de som utför kränkningen får stöd.
Påföljden av kränkningar/trakasserier är reglerat i gällande lagstiftning.
Om kränkningen är av den art att den utsatta väljer att polisanmäla händelsen skall rektor göra
en utredning enligt ovanstående
4
Rutiner/riktlinjer vid händelse av klagomål från elever/vårdnadshavare på personal .
När elev/elever eller vårdnadshavare har klagomål på personalen på skolan tillämpas följande
rutiner:
Alla samtal/möten dokumenteras i form av anteckningar.
Vid alla samtal rekommenderas att stödperson till respektive part finns med. Det kan vara
kurator, skolsköterska eller elevombud som elevstöd och kollega när det gäller personal.
Anteckningarna kvitteras för att få klart att de är korrekta.
Är klagomålen av karaktären att de faller inom Diskrimineringslagens ramar är rektor skyldig
att alltid göra en utredning och dokumentera denna .
Stor hänsyn skall då tas till eleven/eleverna
1. Rektor träffar den/de som har klagomål, lyssnar på deras synpunkter samt ställer
frågor för att få en tydlig bild av situationen. Anmälarens namn noteras.
Samtalet dokumenteras med anteckningar.
2. Rektor samtalar med berörd medarbetare för att få dennes bild av situationen. Stor
hänsyn skall tas till eleverna.
3. Rektor skaffar så mycket information som möjligt i frågan. Exempelvis besök i
klassen, lektionsbesök, samtal med klassen tillsammans med medarbetaren. Bedömer
rektor att samtal med klassen är olämpligt/obehövligt skall detta dokumenteras och
återkoppla till anmälaren.
4. Rektor upprättar tillsammans med de berörda en åtgärdsplan och bestämmer
uppföljning av denna.
5. Uppföljning är mycket viktig. Uppföljningsmöte genomförs med berörda. Resultatet
av åtgärdsplanen gås igenom. Eventuella ytterligare åtgärder bestäms.
Samtal bör också genomföras i förebyggande syfte när det framkommer att relationen mellan
elev/elever och personal behöver förbättras.
Påföljden av kränkningar/trakasserier är reglerat i gällande lagstiftning.
Om kränkningen är av den art att den utsatta väljer att polisanmäla händelsen skall rektor göra
en utredning enligt ovanstående
5
Arbete med planen för 2014
Enkät genomfördes i december 2013.
Svarsfrekvensen var 53% av eleverna. Av hela Slottegymnasiets 550 elever svarade 290 på
enkäten, varav 190 på Skolenhet 1.
Under januari 2014 gjordes utvärderingar i varje klass/program på klassrådstid.
Möte planeras med representanter från elevråd och personal den 17 mars för att arbeta
med årets plan
Varje skolenhet måste göra en egen plan mot kränkande behandling. Det är rektors ansvar
att se till att man sätter in riktade åtgärder utifrån situationen på den egna skolenheten.
På Slottegymnasiet har vi valt att göra arbetet tillsammans även om det utmynnar i två planer.
Analys av ”likabehandlingsenkäten” december 2013, skolenhet 1
Skolenhet:
1:
2:
Svarande 190 av 380
102 av 170
JA NEJ JA NEJ
1. Jag har fått information om hur diskrimineringslag och skollag 88 12
82 18
ska vara ett skydd mot kränkande behandling?
2. Om jag blir kränkt av en elev eller vuxen så vet jag vem jag ska 93
7
91
9
vända mig till på skolan?
3. Jag behandlar elever med annan etnisk tillhörighet med respekt 96 4
90 10
4. Tjejer och killar behandlas lika i klasrummet?
90 10
92
8
5. Jag bemöter elever med fysisk eller annan funktionsnedsättning 98 2
96 4
med respekt?
6. Jag bemöter alla elever oavsett sexuell läggning med respekt
98 2
84 16
7. Jag upplever att jag blir illa behandlad på skolan?
4 96
8 92
8. Jag upplever att någon annan i min klass blir illa behandlad?
7 93
12 88
9. Jag respekterar religionsfrihet och annan trosuppfattning
98 2
82 18
10. Jag upplever att jag blir sexuellt trakasserad på skolan?
2 98
1 99
11. Jag upplever att någon annan i min klass blir sexuellt trakasserad? 1 99
3 97
Jag får delta i alla aktiviteter/delar i undervisningen för mina
föräldrar?
97 3
94 6
12. Jag upplever att någon annan i min klass inte får delta i alla
2 98
4 96
aktiviteter/delar i undervisningen för sina föräldrar?
Resultat från klassers utvärderingar, skolenhet 1
SA11
NA11,12,13
EK11
EK13
Fråga 2. Önskar att information om diskrimineringslagarna
ges varje år i alla årskurser. T ex på klassråd, men bra om
rektor kommer och informerar.
Hälsodagen är OK men bör var i annan form. Kortare
föreläsningar.
Fråga 1 och 2 uppgav 20% av eleverna att de inte fått
information. Det visade sig vara p g a missförstånd.
Fråga 1. Svårt att ta in i form av föreläsning. Föreslår att man
arbetar med lagen och har gruppdiskussioner.
6
ES11
BF
Klassen var eniga om att skolan är bra på likabehandling.
De framhöll att det är en individuell uppfattning vad man
uppfattar som kränkningar därför är det svårt att tolka sådana
enkätsvar.
Eleverna upplevde Hälsodagen positivt och tycker skolan ska
fortsätta med den.
Fråga 1: De som svarat nej på deltog inte på Hälsodagen när
dessa lagar togs upp.
Hälsodagen: Bra med heldag men bättre närvarokontroll och att
lärarana deltar i aktiviteterna.
Utvärdering av plan mot kränkande behandling för 2013
4. Tjejer och killar behandlas lika i klassrummet?
Arbetsgrupp
Ansvarig
• Personal ska informeras av bl a elever om hur de ska
behandlas i klassrummet.
klassen
rektor
Resultat: Har diskuterats i vissa klasser vid behov.
• All personal ska gå jämställdhetsutbildning inom snar framtid.
rektor
Resultat: Diskuterades i UN i feb 2014. Siktar på att jämställdhetsstrategerna ska
arbeta med personalen på gymnasiet med start 2015.
• Jämställdhetsfrågor ska ingå i skolans systematiska
kvalitetetsarbete.
klassråd
lärare
Resultat: Till viss del. Finns mer att göra.
• Klassdag där vi arbetar med att skapa bra klimat, trygghet och
arbetsro i klassen.
lärarna
Resultat: Görs på en del program, t ex BF, SA, RL. Eleverna måste bli mer
delaktiga i planeringen av program- och trivselaktiviteter.
• Elevhälsoteamet ska visa sig ute i klasserna
EHT
Resultat: Finns i cafeterian två ggr/vecka. Besöker alla klasser i åk 1.
Önskemål att de ska besöker alla klasser 1 ggr/år.
7 och 8. Upplevelse av att bli illa behandl
Arbetsgrupp Ansvarig
• Information via föreläsning eller film om vad som är
acceptabelt att uttrycka sociala media. Polis informera om lagar.
rektor
Resultat: Föreläsningar och information på Hälsodagen i september.
• Elevhälsoteamet ska visa sig ute i klasserna oftare
EHT
Resultat: Finns i cafeterian två ggr/vecka. Besöker alla klasser i åk 1.
Önskemål att de ska besöker alla klasser 1 ggr/år.
• Klassdag där vi arbetar med att skapa bra klimat, trygghet och arbetsro
i klassen.
Lärare
Resultat: Görs på en del program, t ex BF, SA, RL. Eleverna måste bli mer
delaktiga i planeringen av program- och trivselaktiviteter.
• Aktiviteter över klassgränser, hela skolan tillsammans,
elevråd, EHT
rektorer
lärare
Resultat: Hälsodagen. Se över organisation till detta år. Bättre organisation.
Gärna vid fler tillfällen.
7
Åtgärdsplan för 2014
Kvar från 2013
4. Tjejer och killar behandlas lika i klassrummet och
7 och 8. Upplevelse av att bli illa behandlad
Klassdag där vi arbetar med att skapa bra klimat, trygghet och arbetsro i
klassen
- Eleverna delaktiga i planeringen av program- och trivselaktiviteter.
Elevhälsoteamet ska visa sig ute i klasserna oftare
- Ska besöka alla klasser 1 ggr/år.
Nya åtgärder
1. Jag har fått information om hur diskrimineringslag och skollag ska
vara ett skydd mot kränkande behandling?
Åtgärder:
- Fortsätta med temadag/-dagar.
- Rektor och EHT informerar klasserna i miniaulan vid läsårets början
Ansvarig
Lärarna
EHT
Rektor
Rektor
3. Jag behandlar elever med annan etnisk tillhörighet med respekt?
Åtgärder:
- Integrationsenheten informerar samtliga klasser minst en gång per läsår.
Rektor
- Personal från IM-programmen deltar i Skolverkets utbildning ”Vägledande
samtal ur ett fleretniskt och mångkulturellt perspektiv”.
- Viktigt att ta fram handlingsplan som gäller för hela Slottegymnasiet.
Rektorer
- All personal arbetar med frågorna vi läsårets start.
Rektorer
6. Jag bemöter alla elever oavsett sexuell läggning med respekt?
Åtgärder:
- Samla klasser från olika program vid varje informationstillfälle.
Tid för samtal.
9. Jag respekterar religionsfrihet och annan trosuppfattning?
Åtgärder:
- Temadag om religioner och traditioner med fokus på det som förenar.
Rektor
Rektor
Utvärdering av denna plan sker i februari 2015.
8
